物理问题情境

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基于项目化学习的初中物理问题式教学策略探究
《中学课程资源》2024年第7期9-12,共4页周洵 
项目化学习是一种以问题为导向的学习模式,对当下的物理课堂教学有一定的现实意义,可以激发学生的学习动机,引导学生学会合作、学会学习,促进学生知识意义构建,培养学生的提问能力,帮助学生将学科知识与能力内化成素养。教师在具体实施...
关键词：项目化学习 物理问题情境 提问能力 
跨劳动教育融于真实物理问题情境的试题分析与启示
《中学物理》2024年第12期15-19,共5页郭纪萌 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“初中物理新课标下真实问题情境教学策略与实践研究”(项目编号:FJJKZX22-176).
随着新课标中跨学科教学的深入,基于真实物理问题情境试题融入更多跨劳动教育.通过对部分省市中考物理试题的分析,认识跨劳动教育维度、教学目标、情境呈现方式及劳动素养培育的关系,探寻其中蕴含的真实物理问题,进而探讨、挖掘劳动教...
关键词：跨劳动教育 真实问题情境 中考物理 试题分析 教学启示 
创设真实物理问题情境促进学生科学思维发展——以焦耳定律数字化探究为例
《中小学数字化教学》2024年第5期65-68,共4页丁良峰 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“新时代劳动教育区域推进的行动研究”(课题编号:D/2021/02/191);江苏省“十四五”教育科研课题“强基视域下物理实验融通式教学的研究与实践”(课题编号:2021JY14-XK30)的阶段性研究成果。
《义务教育物理课程标准(2022年版)》指出:“物理的学习要注重科学探究,突出问题导向,强调真实问题情境,引导学生不断探索,提高分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力。”[1]也就是说,教师要以真实的问题情境为载体,引导学生感悟...
关键词：科学思维能力 焦耳定律 物理情境 定量实验 定性实验 科学探究 科学推理 问题导向 
初中物理问题情境的创设分析
《文理导航》2024年第5期58-60,共3页严卫金 
在初中物理教学中,尽管大多数教师都对情境教学有所了解,但是教师理解的浅层化、客观环境的限制等诸多问题使教师在具体教学实施中依然存在着问题情境创设形式化和机械化的问题,本文以在物理问题情境创设中常见的生活情境和实验情境为例...
关键词：初中物理 物理问题情境 物理生活化 物理实践性 
核心素养视域下高中物理问题情境教学的策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期188-190,共3页王奇 
问题情境属于以问题作为导向,以情境作为载体的一种教学形式,可以对学生的科学探究精神进行培养,是发展学生核心素养的有效手段。在高中物理教学的过程当中,教师应注重以核心素养作为人才培养的目标,经过提出有效的问题,进而使得学生对...
关键词：问题情境 核心素养 高中物理 新课改 
依托物理问题情境变“知识”成“观念”被引量：3
《物理教师》2023年第10期26-28,共3页王勇 
在目前的物理教学中,物理知识和物理观念既相互联系,也存在一定的区别,这点常被一线教学工作者所忽视.本文基于高中物理核心素养中“物理观念”中的“能量观”维度的教学实践,依托在物理问题情境中澄清物理观念和物理知识概念,归纳两者...
关键词：物理观念 物理知识 能量观 
依托物理问题情境 落实四层四翼要求——2022年全国高考物理广东卷试题分析与教学启示被引量：1
《湖南中学物理》2023年第4期18-23,共6页徐汉超 
文章根据《中国高考评价体系》所提出的“四层”“四翼”考查要求,参照2021年广东卷的研究成果详细分析了2022年广东卷高考物理试题。基于比较,发现试卷突出了物理情境的考评功能,基于物理情境试卷具有以极具新颖性的卷面素材凸显必备...
关键词：物理情境 高考评价体系 四层四翼 高考试题分析 
促进深度学习的物理问题情境:内涵、作用与启示被引量：12
《课程．教材．教法》2023年第3期125-131,共7页童大振 胡扬洋 包雷 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“新时代基础教育学生作业育人功能的系统规整研究”(EHA210418);国家留学基金委2021年度“国家建设高水平大学公派研究生项目”(202106140076)。
深度学习与问题情境紧密相连,却鲜有研究关注问题情境促进深度学习的机理如何。学界对“问题情境”存在狭义与广义两种理解,前者指客观实在情境,后者指外在的物理情境与内隐的心理情境以及二者的相互作用。物理问题情境在深度学习中主...
关键词：问题情境 深度学习 知识整合 思维发展 问题解决 
例谈理想化模型的构建与教学应用被引量：3
《物理教师》2021年第8期38-41,共4页方润根 叶晟波 
杭州市基教教研重点课题“高中物理以HPS教学模式培养学生批判性思维的实践研究”成果之一.
理想化模型是高中物理教学的重要内容与方法,理想化模型的构建实际上是学生理解概念与科学方法,形成科学思维的过程.论文以“质点”、“电场线”这两个典型的理想化模型的教学为例,阐述理想化模型的构建与教学应用.即从真实物理问题情...
关键词：理想化模型 真实物理问题情境 质点 电场线 物理概念 
创设真实物理问题情境 促进学科核心素养落地
《中学理科园地》2020年第5期33-34,共2页陈成波 
在高中物理课堂教学过程中,要实现物理问题由微观到宏观、抽象到具体的转化,需要设计与学生认知水平相关的物理问题、创设生动有趣的物理情境、大胆质疑创新,创设出目标明确、方式方法多样的教学案例进行有序引导,致力于教学问题的解决...
关键词：问题情境 建构模型 引导 科学探究 
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