物质运输

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基于任务驱动的初中生物学教学设计——以“物质运输的管道”为例
《中学生物教学》2025年第2期48-50,共3页余讲先 
山东省烟台市教育科学“十四五”规划中小学实验教学研究专项课题“初中生物实验教学中应用PBL模式促进深度学习的策略研究”(YJGHSY145034)的研究成果。
设计鲁科版初中生物学教材七年级上册第4单元第4章第2节“物质运输的管道”教学,利用任务驱动教学法,设计初识血管、再识血管、深识血管3个教学任务,帮助学生构建人体内血管概念体系,理解结构与功能的统一性,提升生物学核心素养。
关键词：血管 任务驱动 教学设计 
“双减”背景下“人体内的物质运输和能量供给”作业设计
《中学生物教学》2023年第27期31-32,共2页吴阳阳 
为使学生充分发挥主观能动性,教师在作业设计过程中要结合学生实际,优化作业形式,激发学生的学习兴趣。探究“双减”背景下“人体内的物质运输和能量供给”作业设计方式,通过分层次作业与辨析性作业,促进学生在作业中强化知识,提高能力。
关键词：初中生物学 双减 作业设计 
“细胞大小与物质运输的关系”实验材料的探索
《中学生物教学》2023年第27期48-51,共4页王朝君 唐仕莉 叶超 张旭梅 
2020年大学生创新创业课题“新版高中生物学选择性必修教材中实验教学的改进研究”,课题编号:2020XJ130;2019年乐山师范学院校级一流本科课程“生物学学科核心素养背景下《中学生物学教学论》课程的创新与实践研究”,课题编号:KG2019-1-27。
分析新旧人教版教材“细胞大小与物质运输的关系”实验,指出该实验中NaOH具有腐蚀性以及琼脂块制作难度大,存在危险性和不易操作等问题,从实验材料和染料两个方面提出改进意见:用苹果、白萝卜、土豆为材料代替琼脂块,用墨水、火龙果、...
关键词：细胞大小 物质运输效率 实验改进 材料创新 
初中生物学课堂教学目标设计与实践——以“物质运输的途径”一节为例被引量：1
《中学生物教学》2022年第36期24-26,共3页雍美君 
为提升初中生物学课堂教学质量,保障教学工作的顺利实施,以“物质运输的途径”课程为例,对初中生物学课堂教学目标设计与实践进行研究。分析教学目标设计过程中存在的问题与设计意义,提出教学目标设计方法与具体的教学实践过程,切实调...
关键词：初中生物学 教学目标 教学质量 物质运输 
初中生物学课堂教学目标设计及实践分析——以"物质运输的途径"为例
《中学生物教学》2022年第24期52-54,共3页张玉明 
在初中生物学课堂教学过程中要合理设计教学目标,围绕教学目标设计教学方案,以在教学实践中高效实现教学目标.现以"物质运输的途径"为例,探讨初中生物学课堂教学目标设计,分析课堂教学实践,并在此基础上提出反思和建议,为相关研究者提...
关键词：初中生物学 教学目标 设计 实践 物质运输的途径 
基于核心素养的高中生物学实验改进教学——以“细胞大小与物质运输的关系”为例
《中学生物教学》2021年第33期52-54,共3页王芝 梁云贺 
以“细胞大小与物质运输的关系”为例,通过启发式教学引导学生对教材实验进行改进和创新,提出数字化实验方案,并对比研究教材实验方案和改进后的实验方案,总结得出改进方案的创新要点和实验改进的一般思路,以发展学生的生物学学科核心...
关键词：实验改进 数字化实验 对比研究 核心素养 
基于电导率传感器的“细胞大小与物质运输的关系”实验体系构建
《中学生物教学》2021年第13期50-52,共3页靳飞 
以高中生物学“细胞大小与物质运输的关系”经典实验为基础,利用Addestation电导率传感器,对相同体积、不同切割方式的琼脂块中NaCl扩散速率进行了探究。结果表明:在实验初期(约0~30min),64等份切割组的NaCl扩散速率明显大于8等分切割组...
关键词：电导率 传感器 细胞大小 物质运输 
巧用画图解决高中生物学三个实验难点
《中学生物教学》2021年第12期41-42,共2页贾云涛 
高中生物学实验中有很多知识内容会与其他学科交叉,学生往往难以理解,研究发现巧用板书画图可以得到较好的教学效果,既让学生易于理解,又可验证其他学科所学知识,可有效激发学生的学习兴趣。
关键词：高倍镜 渗透现象 物质运输 
“物质运输的途径”教学设计
《中学生物教学》2021年第12期62-63,共2页于敏 
以“物质运输的途径”一节为例,依托课标要求,基于希沃白板软件,借助模型、实物、微课、动画等课程资源进行教学开发与设计。教学设计凸显了“以生为本”的教学理念,通过设置大量动静结合、兼具宏观与微观、形象生动的教学活动,引导的...
关键词：物质运输 教学设计 生物学学科核心素养 教学活动 
PTA量表评价在初中科学探究方案制订中的实践研究——以“植物的茎与物质运输”为例被引量：3
《中学生物教学》2020年第20期37-40,共4页姚雪飞 
以名师课"植物的茎与物质运输"为例,选取《科学》7~9年级教材的部分探究中的典型案例,采用区域教师联动方式,将PTA量表切入探究方案,运用小组合作、两轮自评修正等策略进行实证研究。结果表明,PTA量表评价的应用有助于提升学生的探究设...
关键词：PTA量表 科学探究 探究方案设计 
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