物质运输

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以“人体内的物质运输”为例谈核心素养的培养
《中学生物学》2023年第2期32-34,共3页张培 
在“人体内的物质运输”单元教学中,设计探究实践活动,贯穿观察分析、推理判断等思维训练,引导学生在已知上逐步构建未知,在习得血液循环生物学概念的同时,建立生命观念,提升科学思维能力。
关键词：物质运输 探究实践 生命观念 科学思维 
例谈钠钾泵有关问题
《中学生物学》2022年第12期6-7,共2页陈春建 
钠钾泵是多种物质运输、神经膜电位维持等生理功能的物质基础。钠钾泵结构规则,相关情境易于设计,常受到命题者青睐,被用于考查学生的学科思维。笔者结合近年高考真题,对钠钾泵相关的知识进行梳理,以供师生在教学中参考。1钠钾泵钠钾泵...
关键词：命题者 钠钾泵 高考真题 结构规则 学科思维 磷脂双分子层 膜电位 物质运输 
多视角下基于结构与功能观的教学实践——以浙教版“植物的茎与物质运输”为例被引量：1
《中学生物学》2019年第8期20-22,共3页梁荣君 阮庆元 
浙江省教育科学规划课题“基于TPACK的科学教师专业提升策略研究”（课题编号为2019sc252）的研究成果
以植物的茎为例,基于宏观视角,根据功能推测结构的相似性;利用放大镜进行中观视角观察得出部分结构对应的功能;基于微观视角,横切显微图解释和完善结构对应的功能,纵切显微图证实输导结构存在.通过宏观现象,结合微观视角反推输导功能对...
关键词：结构与功能 多视角 生物学教学 茎 
“细胞大小与物质运输的关系”实验教学改进被引量：4
《中学生物学》2018年第1期46-47,共2页吴旭春 
1实验背景 ＂细胞大小与物质运输的关系＂是人教版教科书《必修1·分子与细胞》第六章＂细胞的生命历程＂中的第一节＂细胞增殖＂中的一个模拟实验。为了说明＂细胞为什么不能无限长大＂的原因之一是细胞表面积与体积关系的限制,设计...
关键词：细胞增殖 模拟实验 教学改进 物质 运输 生命历程 第六章 教科书 
“细胞大小与物质运输的关系”的数字化实验改进探讨被引量：2
《中学生物学》2017年第9期46-48,共3页王姗欢 崔鸿 
在继承教材中＂细胞大小与物质运输的关系＂模拟实验方案的合理性的基础上,针对其存在的安全性和科学性问题,提出数字化实验方案,通过准确、实时记录电导率的变化,有力地揭示出细胞大小与外界物质交换率的关系。通过实验改进过程,推动...
关键词：数字化实验方案 电导率 核心素养 
再谈“细胞大小与物质运输关系”模拟实验的改进被引量：1
《中学生物学》2016年第4期40-40,58,共2页朱昊 
秦皇岛市教育科研“十二五”规划2015年度立项课题“基于实验条件下的高中生物实验教学有效组合的策略研究”(课题编号为qhd125kt2015345)的研究成果
1 实验的基本情况“细胞大小与物质运输关系”是人教版教材高中生物《必修1·分子与细胞》中的一个实验.此实验为模拟实验,目的是帮助学生通过探究细胞大小与物质运输的关系,理解细胞不能无限长大的原因.该实验用含酚酞的琼脂块模拟细胞...
关键词：模拟实验 细胞 物质 运输 NAOH溶液 人教版教材 分子 扩散 
基于数字化实验的“细胞大小与物质运输的关系”的改进被引量：1
《中学生物学》2014年第9期44-45,共2页刘慧 赵苹 
探究“细胞大小与物质运输的关系”是人教版教材必修一第6章“细胞增殖”中的模拟实验.教材中的实验方案是用含有酚酞的琼脂块模拟细胞,被吸收的物质用NaOH模拟,酚酞遇NaOH显示紫红色,利用色带的宽度来确定NaOH扩散的深度,通过计算得出...
关键词：数字化实验 细胞增殖 物质 运输 人教版教材 模拟实验 实验方案 实验过程 
细胞大小和物质运输的关系实验改进被引量：2
《中学生物学》2012年第4期40-40,共1页田永贤 张和平 邓必建 
1原实验设计思路 当NaOH与含有酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞就会变成紫红色。从琼脂块的颜色变化情况就能反映NaOH扩散进入琼脂块的深度。通过计算在相同时问内物质扩散的体积与总体积之比，根据这个比例就可以反映细胞的物质运输...
关键词：实验设计 物质 运输 细胞 颜色变化 扩散 体积 比例 
高等植物体内的物质运输被引量：1
《中学生物学》2006年第7期4-5,共2页刘通户 
高等植物所需的水分和矿质营养主要由根部供给,叶片光合作用制造的有机物也要输送到各部分,高等植物通过复杂的维管系统来完成这些物质的运输。本文仅就高中生物学中涉及植物体内物质运输的问题进行归纳总结,以期达到对植物“生命体系...
关键词：维管系统 物质运输 运输的调节 
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