习题变式

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例谈教材习题的变式“路径”
《上海中学数学》2020年第3期7-12,共6页徐伟建 
教材习题具有探索性和迁移性,教师在研读教材、把握学情的基础上,用发展的眼光审视、寻求习题的拓展空间,对教材习题进行变式设计,既可以深化教学内容,揭示问题本质,又能促进思维变通,提高学习效率,从而让习题焕发出新的活力,承载其应...
关键词：习题变式 路径 
利用课本习题变式 提高习题课教学效果
《上海中学数学》2017年第6期40-42,共3页谢继林 
古语有言：“授人以鱼，只供一饭；授人以渔，则终身受用无穷．”习题课不同于概念课，它不仅注重训练学生的基本知识，更注重让学生掌握数学思想方法、基本技能，提高对知识的运用能力，使学生具备终身学习的能力．纵观每年的高考试题...
关键词：课本习题 习题课 教学效果 变式 利用 数学思想方法 运用能力 高考试题 
复习课中习题变式例谈
《上海中学数学》2009年第4期4-6,共3页阮夏丽 
在学生的数学学习过程中，当他们获得某种基本解法后，通过改变题目条件、探究题目的结论、改变情景等多种途径，强化学生对知识和方法的理解、掌握与变通，引导学生对问题进行多方向、多角度、多层次的思考，使他们的思维不局限于固定...
关键词：复习课 变式 习题 数学学习过程 引导学生 学习积极性 基本解法 题目条件 
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