云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 习作起步

习作起步: 作品数：259被引量：57H指数：3; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：林勤应丰婷郑长虹周蕾珍刘娟更多>>; 相关机构：东北师范大学扬州市育才小学沭阳县第二实验小学张家港市实验小学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：甘肃省教育科学规划课题更多>>

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AI赋能:助力学生习作起步,突破“写不清楚”难关: 《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第10期42-45,共4页冯霞; 小学三年级是学生习作的起步阶段,也是习作学习的关键时期。在此阶段,习作教学的核心目标是培养学生以简洁明了的语言和恰当的表达方式,清晰表达自己感兴趣的内容。但学生在习作初期,普遍存在“写不清楚”的问题,需要得到有针对性的辅...; 关键词：习作起步 AI 习作难关

从小组日记谈习作起步指导策略: 《教学月刊（小学版）（语文）》2018年第12期50-52,共3页冯盈盈; 习作教学应以“生活教育理论”为指导,紧紧围绕学段目标和教学重难点开展解决以下教学问题的策略研究。引导学生关注生活,观察周围世界,解决“写什么”的问题;注重方法指导,通过建立读者意识和开展专项训练,解决“怎么写”的问题;开展...; 关键词：小组日记习作指导策略

童话:中段习作起步的助推器: 《教学月刊（小学版）（语文）》2015年第7期74-75,共2页费晓慧; 小学中段是学生习作的起步阶段，目前却存在很多问题，比如作文内容空洞乏味，虚假作文偏多，更严重的是，学生一提到写作文就心慌。大多数学生是对作文没有兴趣，不知从何下笔，写不出话来，没有内容可写，教师也经常为作文教学而烦恼...; 关键词：学生习作童话故事助推器作文内容语文课程标准起步阶段虚假作文作文教学

单元综合联动，为习作起步教学增效: 《教学月刊（小学版）（语文）》2013年第9期13-15,45,共4页叶燕芬; 2012年浙江省教研课题《在单元综合联动中改善中年级起步习作教学的实践研究》的成果之一; 教材中，识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习……都是编者根据学生身心特点和语文素养发展规律作出的一个相对科学、合理的编排。任何一个教学内容在教材中都不是独立的，而是相互渗透的，尤其在单元中，更能看出这种整体性。; 关键词：起步教学习作增效综合性学习口语交际语文素养身心特点教学内容

基于“单元综合联动”推进习作起步教学的实践探索: 《教学月刊（小学版）（语文）》2013年第9期16-18,共3页沈美凤董霏傅越玲马林英宋春囡任炜瑾; 依托文本资源，提高习作效率三年级学生由于词汇量少，语言贫乏，写作时感觉无话可说，不知道用什么词句表达更清楚、更生动，这就需要平时勤于积累好词佳句，提高语言的储备量，丰富自己的语言。积累首先来源于课文内容。语文书上的...; 关键词：实践探索起步教学习作语言贫乏课文内容词汇量三年级储备量

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