现实社会

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思政课教学要密切联系现实社会
《中国农村教育》2023年第6期44-45,共2页周学山 
思政课是学校思想政治教育的主阵地,借助知识、文化的熏陶和濡染,让学生在潜移默化中形成良好的道德品质,并逐步达到“内化于心,外化于行”的育人目标,引导学生学会做人、做事,为他们的终身发展服务,从而逐步落实立德树人的具体要求。...
关键词：思政课教学 道德品质 立德树人 学校思想政治教育 育人目标 学会做人 内化于心 外化于行 
寓言故事点评交流会:现实社会的智慧表达
《语文教学通讯》2023年第26期108-114,35,共8页常伟 王博 
【设计说明】本任务群旨在引导学生通过阅读优秀寓言故事,深入把握寓言的三要素——“故事”“寄托”“哲理”,多角度理解寓言的寓意。本任务群整合了统编教材七上第五单元、第六单元与八上第六单元部分内容,分别选入《狼》《赫耳墨斯...
关键词：《愚公移山》 寓言故事 课外资源 统编教材 多元视角 哲理内涵 狼图腾 设计说明 
现实社会的一面镜子——19世纪的法国美术
《艺术品鉴》2022年第8期28-39,共12页郑朝辉 佳兰 
19世纪的欧洲社会发生了巨大的变革,变革的标志是资产阶级在各个国家发动夺取政权的革命,先后确立自己的统治地位。受其影响,艺术创作从传统形态向现代形态过渡,在不断的反叛与革新中迎来了薪新的面貌:从反映社会生活、推动社会变革到...
关键词：现代形态 传统形态 艺术创作 形式美感 美术 19世纪 一面镜子 
网络社会观视角下的意识形态研究
《产业与科技论坛》2022年第1期8-9,共2页邓靖 
网络意识作为社会意识的一种表现,其因网络社会的存在而存在,并伴随着网络社会的发展而发展。但是,需要注意的是切忌将网络意识与媒体舆论直接等同,社会存在决定社会意识,网络意识形态其实质就是网络新型社会的意识形态,可以被看作是现...
关键词：网络意识形态 现实社会 网络社会 新型社会 
未来图景:虚拟世界与现实社会的融合
《复印报刊资料（新闻与传播）》2020年第12期86-91,共6页李岭涛 
国家社科基金重大项目“智能化背景下全媒体传播体系建设的理论与实践路径研究”(项目编号:20ZDA058)的研究成果。
虚拟世界与现实社会的融合是不以人的意志为转移的,二者的融合主要依靠场景转移来实现,其融合过程也是未来社会图景的构成过程。由于技术等各方面的限制,二者的融合还存在很多障碍。得益于自身与场景转移发展趋势高度吻合的先天禀赋,"5G...
关键词：社会图景 虚拟世界 现实社会 场景转移 技术集群 
探析网络社会的崛起对现实社会生活的影响
《传媒论坛》2020年第14期166-166,168,共2页陈睿 
本文通过曼纽尔·卡斯特《网络社会的崛起》的视角就网络社会崛起对现实社会生活的影响进行解读,从信息特性、衣食住行便利、政治经济文化领域、超现实的工具意识、社会交往弱势、社会问题等方面展开讨论,得出网络社会的崛起提供的服务...
关键词：网络社会 现实社会 生活 
未来图景:虚拟世界与现实社会的融合被引量：8
《现代传播（中国传媒大学学报）》2020年第6期6-10,16,共6页李岭涛 
国家社科基金重大项目“智能化背景下全媒体传播体系建设的理论与实践路径研究”(项目编号:20ZDA058)的研究成果。
虚拟世界与现实社会的融合是不以人的意志为转移的,二者的融合主要依靠场景转移来实现,其融合过程也是未来社会图景的构成过程。由于技术等各方面的限制,二者的融合还存在很多障碍。得益于自身与场景转移发展趋势高度吻合的先天禀赋,"5G...
关键词：社会图景 虚拟世界 现实社会 场景转移 技术集群 
中华民族传统体育与中国社会现实生活世界的背离与回归被引量：7
《首都体育学院学报》2020年第3期279-282,287,共5页吕寻金 刘合智 冉建 
中华民族传统体育产生于中国社会生产、生活实践,与中国人的现实生活世界直接相关。运用马克思的生活世界理论,对中华民族传统体育与中国社会现实生活世界关联的历史语境、中华民族传统体育与中国社会现实生活世界的背离、中华民族传统...
关键词：中国 中华民族传统体育 生活世界 社会个体 社会实践 现实社会 
浅议文化自信对我国现实社会的深刻影响
《企业党建》2019年第12期61-62,共2页李跃 
党的十八大以来,习近平总书记反复强调文化自信。文化自信是最硬的文化软实力,也是国家综合国力的重要组成部分,更是一个民族自尊心和自豪感的重要体现。文化自信从本质上来说是对核心价值观的自信。文化自信并不是凭空产生的,它因优秀...
关键词：文化自信 民族自尊心 社会主义先进文化 文化软实力 党的十八大以来 核心价值观 国家综合国力 自豪感 
数学综合实践活动与美术的融合教学实践探究被引量：1
《基础教育参考》2019年第14期62-63,共2页卢艺莹 
数学课程标准指出:“要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识。”可见,数学并不是孤立存在的,而是和其他科目相互依存的。因此,让数学教学和其他学科教学充...
关键词：数学课程标准 学科教学 综合实践活动 实践探究 数学应用意识 美术 思维方式 现实社会 
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