小小说创作

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故事新编:小小说创作的一种可行范式——统编版普通高中语文选择性必修上册第三单元写作教学探析
《福建基础教育研究》2024年第11期30-33,共4页许庆伟 
将“故事新编”作为统编版普通高中语文选择性必修上册“学写小小说”写作任务的创作范式,能打通学生的文学阅读与创意写作之间的壁垒,解决学生写作空心化、无思路等实际问题。在对“故事”进行“新编”的过程中,可通过变化叙述视角、...
关键词：小小说 写作教学 故事新编 以写促读 
基于目标达成的小小说创作“教、学、评一体化”浅探——以“学写小小说”教学为例
《江西教育》2023年第42期62-63,共2页陈芳玲 
无论是阅读还是写作,都应该充分发挥教学中教师“教”的主导作用,凸显学生“学”的主体地位,实现评价对学生学习的促进作用,从而提升学生的核心素养。“教、学、评”三位一体,必须建立在共同的学习目标上,具体体现在教师的教授、学生的...
关键词：高中语文教材 教学主线 核心素养 目标达成 促进作用 小说阅读 主体地位 小小说 
写出真实的人生——论平萍的小小说创作
《大观（东京文学）》2023年第3期88-90,共3页顾建新 
2012年2月,我应邀到海南参加符浩勇的小小说研讨会时,认识了平萍。这是一个很活泼的女孩子。回来后,她邮来了长篇小说《盲点》和小小说集《青玉案》。写长篇小说,又能同时写小小说,说明作家具有写作的多种才能。从小小说集的封面上,我...
关键词：小小说 《青玉案》 符浩 小说集 小说创作 研讨会 
小小说创作漫谈
《小小说选刊》2023年第4期80-81,共2页孙在旭 
1.读者与作者.作为读者,我们读了多少书,多少字,并不是真正意义上的读。真正的读,是我们吸收了的那部分文字。作为作者,写了多少书,码了多少字,也不是真正意义上的写。真正的写,是被读者读进去的那部分文字,是触动读者心灵的那部分文字。
关键词：读进去 文字 小说创作 意义 作者 
小小说创作的引路人
《小小说选刊》2023年第3期67-68,F0003,共3页苏三皮 
很长一段时间,我疏远了小小说。这里面杂了诸多因素,比如工作岗位的多次变换,结婚养育小孩以及其他一些无关紧要的事务,但最主要的原因是心境未能安静下来。也曾多次想撇开这些影响因子,让自己沉静下来,认真阅读和写作,但都未能摆脱得...
关键词：引路人 工作岗位 小小说 小说创作 沉静 影响因子 
小小说创作方法指引与导写
《高中生学习（作文素材与时评）》2023年第1期30-33,共4页解占啟 
一、小说单元在教材中的布局在部编版高中语文教材中,选择性必修上册的第三单元是小说单元,包括《大卫科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》等小说。另外,小说部分的学习在必修下册第六单元文学阅读与写作“观察与批判”主题学...
关键词：《荷花淀》 高中语文教材 外国小说 主题学习 《小二黑结婚》 《复活》 《变形记》 《老人与海》 
小小说创作的几点思考
《小小说选刊》2022年第15期62-64,共3页宋以柱 
1.关于语言创新汉字相互搭配着就成了我们的语言。搭配的过程就是在把握一种节奏,同音乐一样。节奏是什么?节奏就是情绪的表现,也可以说为了表现一种情绪来调节节奏。能准确地表达出小说中人与事的情绪的语言,就是最好的小说语言。
关键词：语言创新 小说语言 情绪 调节节奏 小说创作 
浅谈小小说创作的“点线面”
《新作文（中小学教学研究）》2020年第3期38-38,共1页贺光 
如何创作小小说?以阿顺系列小小说创作的体会,先捕捉以小见大的社会画面,再构建一条引人入胜的情感线索,最后着力构思情感转折点和结局,创作思维由大到小,不同于简单几何意义的点到线,再到面的构建步骤,尤其是构建耐人寻味的意境,尽可...
关键词：小小说 创作 点线面 
写实与魔幻交相辉映--简评林美兰的小小说创作
《雪花》2019年第4期21-22,共2页何镇邦 
林美兰的小说创作起步于上个世纪九十年代初期,其时她虽年近中年,但对文学的痴迷一直不改初衷。十几年来,她在报刊上发表了一批作品,主要是小小说,有一些已引起文坛内外的关注,诸如《火凤凰》《云在蓝天水在瓶》《红蝴蝶》《钻石之心》...
关键词：小说创作 魔幻 写实 九十年代 小小说 文学 女神 
论陈敏“小小说”创作的叙事特色
《安康学院学报》2019年第2期26-30,共5页柴鲜 
陕西省教育厅人文社会科学专项项目"文化记忆视角下的陕南作家研究"(16JK1232)
陈敏经过多年的"小小说"创作实践,在人物刻画手法、故事讲述视角、地域风情等方面形成了平凡又独特的个体叙事风格。作者从底层人物的日常生活中展现个体生命存在的时代感和普遍人性,通过合情理的想象再现历史人物的生存境遇,使用有限...
关键词：陈敏 小小说 叙事特色 自我叙事 历史视角 地域性 
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