协同教学模式

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对分课堂与课团赛在课程思政中的协同研究——以“计算机导论”为例
《中国新通信》2025年第4期107-109,共3页安娟华 冀松 于聪 卢秀丽 
保定理工学院第八届校级教改项目,项目名称:基于“课、团、赛”融合的《计算机导论》课程思政建设探索与研究,项目编号:JG2023817;2023—2024年度全国高等院校计算机基础教育研究会项目,项目名称:“对分课堂”模式下《计算机导论》课程思政的探索研究,项目编号:2023-AFCEC-131。
本文探索了对分课堂与课程、团队、竞赛(课团赛)在计算机导论课程思政教学中的协同应用。通过设计符合计算机专业特色的分课堂模式,结合项目开发和竞赛展示,将思政元素有机融入课程内容。实验涉及160名学生,为期一学期。结果表明,该模...
关键词：对分课堂 课团赛 计算机导论 课程思政 协同教学模式 
基于OBE理念的专业课程与思政教育协同教学模式——以《公共卫生与社会实践》课程为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期026-029,共4页朱乐玫 邹学敏 龚茁 李熹 刘娟 
2023年度湖南省普通本科高校教学改革研究项目,基于OBE-Seminar模型在《公共卫生与社会实践》课程思政教学中的研究,项目编号:HNJG-20231264;湖南省一流本科课程,《公共卫生与社会实践》社会实践一流课程,项目编号:湘教通〔2021〕322号-1007。
思政教育是专业课程教育教学中需要重点考虑的教育内容,直接关系学生个人素质与能力。在新时期的背景下,本文以《公共卫生与社会实践》课程为例,主要从教学理念指导的角度,以OBE理念为依据,在简单介绍该教育理念基本内涵以及要求后,结...
关键词：OBE理念 专业课程 思政教育 
基于OBE理念的协同教学模式构建
《计算机教育》2025年第1期188-192,共5页和凤珍 崔娅萍 杨继琼 
丽江师范高等专科学校2022年度校级教师科学研究基金项目青年项目(QNXM202201);丽江师范高等专科学校2021年校级教学建设与改革项目“一流课堂——程序设计基础(C语言)”(丽师政发[2021]36号)。
针对C语言程序设计课程教学中师资力量薄弱、教育理念滞后、教学资源匮乏的问题,基于以产出为导向的OBE理念,提出校际和校本“双协同”教学模式和“四阶递进”的教学实施流程,介绍实施和评价方法,切实培养学生的C语言程序设计能力和应...
关键词：C语言程序设计 双协同教学模式 四阶递进 教学实施 
集团化办学背景下同步课堂协同教学模式构建与实践
《中国教师》2025年第1期107-109,共3页张星 刘龙 
一、问题的提出1.新时代教育优质均衡发展的需求2021年,《教育部国家发展改革委财政部关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》指出,推动信息技术与教育教学深度融合,提升信息技术应用能力,促进优质教育资源开放共享。...
关键词：信息技术应用能力 集团化办学 优质教育资源 国家发展改革委 开放共享 同步课堂 深度融合 能力提升 
协同教学模式在高校乐理教学中的应用研究
《艺术评鉴》2024年第24期116-121,共6页秦婉丽 李菁霞 
高校基本乐理课程的“混合式分层”教学模式研究项目成果,项目编号:GJSKYB202411。
音乐教育革新之际,高校乐理教学面临培养新时代复合型音乐人才的挑战。传统教学模式重理论、轻实践,致使学生实践与创新能力发展缓慢,难以满足社会对音乐人才的多元需求。通过聚焦协同教学模式在高校乐理教学中的应用,采用理论研究与实...
关键词：协同教学模式 高校乐理教学 应用研究 
基于课程负责人制度的协同教学模式的应用
《基础医学教育》2024年第12期1026-1030,共5页张健 陈道远 赵秀娟 
贵州省研究生教育教学改革重点课题(黔教合YJSJGKT〔2021〕032)。
文章论述了基于课程负责人制度的协同教学模式在生物化学与分子生物学教学中的应用,旨在解决当前生物化学与分子生物学教育中存在的师资力量分散、课程资源更新缓慢等问题。梳理了课程负责人制度的理论基础及其在教育领域的应用现状,详...
关键词：生物化学与分子生物学 课程负责人制度 协同教学 教学改革 课程结构 
基于云平台的机电一体化技术资源共享与协同教学模式
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期095-098,共4页黄俊鸣 
基于云平台的机电一体化技术资源共享与协同教学模式是一种现代化的教育方式,它利用云计算技术和互联网平台,实现教育资源的共享和教学过程的协同。这种模式对于提高教学质量、促进学生能力的培养以及满足社会对机电一体化人才的需求具...
关键词：云平台 机电一体化 技术资源共享 协同教学模式 
“师-生-机”三元协同教学模式对《经济法》课程实践教学的创新与应用
《教育教学研究前沿》2024年第11期88-90,共3页袁翠珍 
2024年广东省本科高校教学质量与教学改革工程高等教育教学改革项目“师-生-机”三元协同教学模式改革与实践——以《经济法》课程为例。
本论文基于“师-生-机”三元协同教学模式,探讨其在《经济法》课程中的创新应用。通过将教师(师)、学生(生)与智能化工具(机)有效结合,创新实践教学方式,旨在提升学生的法律实践能力,培养其解决实际法律问题的能力,并增强其法治素养。...
关键词：“师-生-机”三元协同 《经济法》 实践教学 创新应用 
“Python程序设计”课程与思政教育协同教学模式实践研究
《教育教学论坛》2024年第31期149-152,共4页李峰 
2023年度上海理工大学本科课程思政建设项目“双一流背景下高校课程思政建设研究”。
针对思政教学不能很好地融入程序类课程的问题,对“Python程序设计”课程思政教学模式进行了探究。首先分析了该门课程思政教学的现状,然后从知识点导入、理论讲解和应用实践等三个方面探索课程思政教学模式的具体设计,构建出程序类课...
关键词：Python程序设计 课程思政 协同式思政教学 思政元素 教学实践 
“师-生-机”三元协同教学模式改革与实践——以《经济法》课程为例被引量：1
《教育教学研究前沿》2024年第7期37-39,共3页陈思思 
广州商学院2022年度校级质量工程项目“基于‘SPOC+PBL’混合式教学模式改革实践研究—以《经济法》课程为例”(项目编号:2022JXGG16);广州商学院2024年校级课程思政改革示范项目“《经济法》示范课堂”。
随着数字技术特别是人工智能的迅速发展,教育领域发生了深刻变革。本文以《经济法》课程为例,探讨“师-生-机”三元协同教学模式的构建与实践。该模式通过教师、学生与智能设备的结合,促进教学智能化、个性化和互动化,突破传统教学的局...
关键词：“师-生-机”协同模式 经济法 教学改革 
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