理科课程

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新世纪我国理科课程标准研究述评
《化学教学》2020年第4期21-27,共7页王童 马勇军 
通过文献梳理了自2000年起我国理科课程标准的研究脉络,借助网络计量学和CiteSpaceIII对其发文数量、关键词、发文作者、研究方法、被引量和下载量多维度进行分析,以窥知研究概况。研究表明:发文数量较少,但呈上升趋势;研究内容上,主要...
关键词：理科课程标准 可视化分析 文本分析 研究述评 
韩国中学《科学》课程模式之管见被引量：1
《化学教学》2003年第1期64-66,共3页魏志防 俞爱宗 
对韩国第七次教育改革的成果《科学教育过程》[1 ] 和《科学》[2 ] 、《化学》[3] 教科书研究结果表明 :韩国初、高中综合理科的科学课程既呈现出综合理科课程模式在培养学生素质方面的长处、又兼有分科理科课程模式在学习科学知识体系...
关键词：韩国 中学 《科学》 课程模式 科学教育 综合理科课程 
《新综合科学》教学的体会和思考被引量：3
《化学教学》2002年第5期37-39,共3页戴璐 
关键词：新综合科学 中学 综合理科课程 理科教学 教材 
介绍美国的STS教育中的师资培训和学业评价
《化学教学》1999年第2期15-18,共4页丁姗 杨德壬 
关键词：STS教育 师资培训 理科课程 植物生长 创造性 教学模式 进修教师 科学课程 教学目标 儿童 
美国中学理科教育改革简介被引量：1
《化学教学》1992年第6期24-26,共3页李嘉音 
美国赫特(Hurd)教授经过周密的调查研究,回顾了三十年来美国中学理科教改的收获和教训,在1985年发表的论文中指出,中学理科课程、教材和教法的改革方向应包括以下七个方面: 1.中学理科课程应反映现代科学和技术; 2.教材必须密切联系个...
关键词：美国中学 理科课程 读写能力 社会环境 教育改革 现代科学 教育工作者 十年 问题解决 教学工作 
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