理论教学与实践

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《金属工艺学》理论教学与实践教学的整合被引量：6
《机械职业教育》2004年第7期41-42,共2页宋杰 
<金属工艺学>是一门理论性和实践性都很强的课程,它强调了学生知识的"综合性"、"实用性",教学的"实践性"及操作的"熟练性",对学生的创新能力、实践能力以及综合分析问题和解决问题的能力的提高是至关重要的.
关键词：《金属工艺学》 理论教学 实践培训 高等职业教育 课程设计 
关于高职机制专业教学改革的思考被引量：1
《机械职业教育》1999年第8期14-15,共2页周宏甫 
经过二十多年的改革开放,面对着二十一世纪,我们所处的社会环境已有了深刻的变化。整个工业技术水平和国民普遍文化教育程度的提高,人才市场的激烈竞争,使企业的用人规格不断提高,同样也对职业教育的毕业生的整体素质和综合能力提出了...
关键词：机制专业 教学改革 高职 理论教学与实践教学 毕业生 机械制造专业 职业教育 模块功能 计算机 课程设计 
“机电技术应用”实践教学改革被引量：1
《机械职业教育》1998年第9期27-27,共1页李黎明 
一、明确实践教学的指导思想 1.为了在“岗位竞争”中占得有利地位,我们必须重新认识理论教学与实践教学的关系,切实摆正实践教学的地位。“机电技术应用”专业的突出内涵在于应用。所以,教学过程应以职业能力的培养为主线,其实践教学...
关键词：实践教学 机电技术应用 机电一体化设备 专业理论教学 机电设备 理论教学与实践教学 实践性教学 实践教学体系 实践教学计划 职业能力 
电气实训中心的建设
《机械职业教育》1997年第6期41-42,共2页吴宜平 
高职是培养生产第一线应用型人才的教育,毕业生的特点是既要掌握一定的专业理论知识,又要有较强的职业技能,并具有分析问题、解决问题的能力。为此,我校加强了对实训设备的投入,建设一批实训中心,以加强对学生的技能训练,确保学生的实...
关键词：实训中心 电气控制线路 理论教学与实践教学 应用型人才 电气设备 职业能力 故障诊断及排除 技能训练 职业技能 实训室建设 
试办高职班的实践与体会
《机械职业教育》1997年第2期6-7,共2页孙凤鸣 孙继恒 
高等职业教育应具有两重特性:高等教育性和职业教育性.从文化层次看,“高等技术”教育是十二年后教育,属专科层次.从职业技术教育上看,高等职业技术教育的起点与归宿是在应用.其特点在于它的职业性、实践性、针对性与技艺性,学生在学校...
关键词：高职班 教学计划 高等职业教育 DACUM表 职业技术教育 计算机应用 理论教学与实践教学 教育性 英语教学 培养目标 
关于实训教学的思考被引量：2
《机械职业教育》1997年第1期22-22,共1页许祝南 
为了办出高等职业技术教育的特色,必须在理论教学过程中贯彻理论联系实际,重视理论的应用;专业教学要结合实践进行教学,将理论教学与实践教学融为一体,边学边练,边干边学.使学生在学和干的过程中逐渐具有岗位所必需的能力.为了创造这种...
关键词：实训教学 实训中心 “双师型” 岗位能力 专业实训 理论教学与实践教学 实训室建设 专业教学 理论联系实际 专业教师 
五年制高职的教学特点
《机械职业教育》1996年第9期9-10,共2页富毅和 
国家教委批准开办的五年制高等职业教育,是一种全新的职业教育学制,它的创办,无疑是使职业教育适应社会发展、生产技术进步和生产第一线职业岗位技能提高的需要而进行的重大改革.开办两年来,正在逐步形成明显的教学特点,这对深化中专的...
关键词：五年制高职 高等职业教育 高职教育 教学改革 教学计划 职业岗位 综合能力 职业分析 教学特点 理论教学与实践教学 
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