历史高考题

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历史高考题中“史料实证”素养的探究
《中学历史教学参考》2020年第24期56-57,共2页李国宏 
河北省教育科学研究“十三五”规划课题“高中历史‘史料实证’关键能力的培养策略研究”阶段性成果(课题编号:1704318)。
史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。历史学是一门实学,对历史的探究是以求真求实为目标,以史料为依据,通过对史料的辨析,将符合史实的材料作为证据,进而形成对历史正确、客观的认识,"有一...
关键词：学科素养 史料实证 高考试题 历史课程改革 高考题 主观题 求真求实 态度与方法 
从历史高考题看复习中对教材的运用
《东西南北（教育）》2020年第16期226-226,共1页吴香玲 
新课标高考考试题大量采用新材料,设置新问题,特别注重对历史对学科能力和学科素养的考查,看似与教材无太大关联,实际上并非如此,高三的复习中必须要重视教材,注意从教材中掌握知识,挖掘知识,深化知识。
关键词：历史 高考题 历史教材 
从中国近现代史角度看2018年历史高考题中的家国情怀
《山西青年》2019年第12期119-120,共2页卿文静 
党的十九大明确指出要贯彻党的教育方针,发展素质教育,培养社会主义的接班人。核心素养是帮助学生形成正确价值观的关键,而家国情怀作为高中历史教学中的五大核心素养之一,其重要作用自是不言而喻的。在2018年历史高考题中,家国情怀在...
关键词：中国近现代史 家国情怀 历史高考题 
以历史为“石”,磨语文之“味”——由一道2018年历史高考题引发的思考
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第1期70-71,共2页朱植莉 
从语文学科的角度审视2018年高考全国Ⅱ卷一道历史题,分析语文、历史两门学科处理同一材料、解决同一问题的异同,指出只有开展引导学生提高自觉语文思维意识的教学,只有命制考查学生自觉语文思维意识能力的试题,语文教学才能真正具有"...
关键词：测评 语文思维 学科背景 语文味 
史料岂能断章取义,推论怎能以偏盖全——对2018年一道历史高考题的商榷
《青春岁月》2018年第21期177-177,176,共2页曾思茹 
2018年高考全国Ⅰ卷的历史第26题意图以北宋井研县利用竹筒井新技术,雇佣了其他州县的劳动力在山谷中多处开采井盐的现象作为切入点,让学生得出当时民营手工业得到发展的结论。但若细究之,其材料本意有阉割史料之嫌疑,论据材料有孤证之...
关键词：井研县 高考题 卓筒井 地方治安 
浅谈全国卷历史高考题对时空观念的深层考查——以雅典民主政治为例被引量：1
《历史教学（上半月）》2017年第11期50-55,共6页黄杏婵 
时空观念是历史学科核心素养之一，也是历史学科区别于其他学科的重要特征。其主要内涵是要求学生能把历史现象放在特定的时空背景下进行分析，并进一步理解历史上的变化与延续。
关键词：雅典民主 全国卷 演说 民众法庭 时空观念 
从历史高考题中看课程改革的趋势
《知识文库》2017年第1期95-95,共1页王婧雯 
高考作为新课程改革的重要部分,高考题型、内容的转变在一定程度上也代表着当前新课改的趋势。基于此,本文以历史高考题型、内容的转变为主要研究内容,分析当前新课改的变化趋势与侧重考察点。一、引言由于新课改有一个较为固定的课程...
关键词：高考题 新课改 课程改革 
理解改革史和革命史的关键——阶级分析法——近三年历史高考题江苏卷解析札记
《中学历史教学》2016年第12期66-68,共3页姬长江 
一、回归＂理解能力＂的本质命题技巧在成熟,各种关于解题技巧的文章,也＂与时俱进＂了。目前一些复习资料推出的＂快速解题秘笈＂,回避了历史概念的内涵和时代特征,进行的是急功近利的浅层次解析,与《考试说明》要求的＂理解能力＂渐...
关键词：阶级分析 解题技巧 革命史 渐行渐远 改革史 历史概念 复习资料 梭伦 考试说明 高考题 
对一道历史高考题解析的商榷
《中学教学参考》2016年第1期105-105,共1页刘德勇 
对试题答案的科学解析可以使学生更好地理解命题意图,帮助学生弥补知识及能力的盲点和缺陷,从而提高学生的解题方法和技巧。高中历史教师要重视对试题答案解析的科学性,以免误导学生。
关键词：《齐民要术》 自序 儒家思想 论从史出 
历史高考题解答策略
《甘肃教育》2014年第10期87-87,共1页杨琳 
作为最后一批普及新课改的省份,我省在去年迎来了首次新课改下的高考,虽然老师和学生都做了充分的准备,但从高考后的反应看还是显现出了诸多的不适应。那么,在新课改下我们究竟该怎样应对高考的变化,做到心中有数和有的放矢呢？首先,我...
关键词：历史 新课改 高考 策略 
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