历史科目

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以必选历史科目为主的专业
《高校招生(高考指导)》2025年第1期53-57,共5页李晨舟 肖清三 薛瑞 
系列说:2025年,第五批高考综合改革省份将迎来“首届”考生。新的志愿填报模式下,专业的选科要求成为首要考虑因素。你或许已经对自己能够填报的专业范围有了大致的了解,但是对于提出不同选科要求的多个专业本身是否也有足够的了解呢?...
关键词：志愿填报 考虑因素 选科 高考综合改革 历史科目 考生 专业 
《2024安徽省普通高校招生填报志愿一本通(历史科目类组合物理科目类组合)》
《安徽教育科研》2023年第36期F0004-F0004,共1页
2024年是安徽省实施高考综合改革后迎来的首个“新高考”。为帮助首届新高考考生、考生家长、学校、教师准确把握“新高考”政策、志愿填报办法与技巧,我们组织了具有丰富的高校招生录取工作经历和填报志愿指导经验,并且对省内外新高考...
关键词：志愿填报 填报志愿 物理科目 高考考生 招生 新高考政策 一本 高考综合改革 
新课标背景下初中历史多元教学模式构建方法探析
《课程教育研究》2023年第3期196-198,共3页詹云华 
新课标的提出,是国家深化教学改革的重要结果,明确了教学创新的方向与目标,所以教师必须将其快速落实在教学实践中.初中是义务教育向素质教育过渡的重要时期,教师不仅要关注学生的学习情况,还要为其后续发展奠定基础.与此同时,历史科目...
关键词：新课标 初中 历史科目 多元教学模式 构建方法 
在普通中等教育证书考试中增设自然历史科目如何助力建设更加绿色的未来
《英语文摘》2022年第8期55-58,共4页Mark Fellowes JoAnna Reed Johnson 
英国教育大臣纳迪姆·扎哈维已宣布,英国将在普通中等教育证书考试中新增一门自然历史科目。这是促使年轻一代重新开始学习了解动植物的关键举措之一。公众对新课改表示支持,环境保护主义者玛丽·科尔维尔此前一直大力提倡该教育方案。...
关键词：环境保护主义者 破坏性影响 新课改 普通中等教育证书 关键举措 生物多样性 自然缺失 年轻一代 
面向高考历史科目试题的自动答题系统被引量：1
《中文信息学报》2022年第4期137-145,共9页边宁 韩先培 何苯 孙乐 
国家重点研究与发展计划项目(2018YFB1005100)。
高考是综合评估人类知识和能力水平的标准化考试,与传统的自动问答任务相比其挑战性更高。该文面向我国高考试题历史部分,基于深度神经网络技术,构建了历史科目试题自动答题系统。在答题系统中融合知识的一个主要挑战是知识的上下文相关...
关键词：自动答题 机器阅读理解 知识检索 
浅析中考历史选择题特点及应考策略——以 2017 年长春市中考历史科目选择题为例
《花溪》2022年第2期0070-0072,共3页李金航 李慧娟 
中考是评价初中生学业水平与综合能力的考试,也是初中生升学的选拔考试。中考对于学生的后续学习及迈入社会有着重要的意义,历史是初中的重要学科,也是中考的考试科目之一。中考历史试卷主要有选择题、判断题、材料分析题、论述题五种题...
关键词：中考历史 选择题 应考策略 
谈初中历史教学中高效课堂的有效构建被引量：1
《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第11期57-58,共2页张婷 
众所周知,中国是一个有着五千年深厚历史积淀的国家,了解国家的历史文化是每一个炎黄子孙都应当尽到的责任和义务。开展历史科目的学习对于培养学生的文化修养和正确的历史观、价值观有着非常积极的作用。只有深入地了解历史、学习历史...
关键词：初中阶段 历史科目 高效课堂 构建策略 
2020年天津等级考试历史科目第14题分析与教学启示
《中学历史教学参考》2021年第18期14-16,共3页孙熙隆 
天津市教委2019年度科研计划项目“2020年普通高考(天津卷)及高中学业水平等级性考试试卷设计研究”(课题编号:2019SK131)的阶段性研究成果
2020年是天津市高考改革落地元年,加之新冠疫情对教情、学情的影响,考试命题面临双重压力叠加的新挑战。天津市普通高中学业水平等级性考试历史学科命题,结合新形势,按照高考改革和《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的评价要求,...
关键词：考试内容改革 高中历史教学 价值引领 引导作用 考核要求 学情 考试命题 等级考试 
新高考“3+1+2”模式下历史科目迎来新的机遇和挑战被引量：2
《名师在线》2020年第33期35-36,共2页平忠颖 
我国教育部于2018年2月正式发文,确定了河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8个省市启动高考综合改革方案。然而最令人热议的并非"新高考",而是由"3+3"模式衍生出来的"3+1+2"模式(2018年下半年高一开始实施)。这可谓是广大...
关键词：江苏省 新高考 “3+1+2” 历史科目 
误导考生做汉奸,可耻!
《历史评论》2020年第3期126-126,共1页曹天忠 
香港2020年中学文凭考试历史科目中有一道题,在给出两篇具有明显倾向性的材料后,要求学生回答是否同意"1900—45年间,日本为中国带来的利多于弊"。该试题一经公开便引起轩然大波,被民众批评为美化日本侵华,企图"引导学生做汉奸"。
关键词：日本侵华 汉奸 公开 倾向性 历史科目 
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