历史课堂教学

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史料教学在初中历史课堂教学中的理性运用被引量：1
《新课程（中学）》2019年第12期42-43,共2页姚爱华 
历史学科的特点是其过去性,历史事件或历史人物都已不复存在,无法重现在人们面前。在历史教学中,学生没有办法直观地去观察和体会过去的历史,因此史料成为连接学生与历史的唯一媒介。作为历史学科核心素养的重要组成部分,新课程着重强...
关键词：初中历史 史料教学 实施运用 教学策略 
在初中历史课堂教学中激发学生学习兴趣的必要性
《新课程（中学）》2019年第12期221-221,共1页刘剑冰 
初中历史教学与德育培养相结合,是学科教学目标实践的主要分支。为此,以本校为例,从课堂授课、课后延伸等方面,把握学科教学中德育融合的有效策略,以达到优化学科授课方式,提升课堂教学质量的目的。
关键词：初中历史 德育培养 实践策略 
初中历史课堂教学中小组合作学习策略分析
《新课程（中学）》2019年第10期144-145,共2页高中全 
在当前教育改革发展背景下,对初中阶段历史课程教学改革的深化实施就显得比较重要,这是促进学生提高历史知识学习质量和效率的重要举措,在具体的教学当中就要注重教学方法的创新应用,以小组合作的方式进行应用就有着其需求。内容先就初...
关键词：初中历史 小组合作 教学问题 
“步步为营”的初中历史课堂教学
《新课程（中学）》2019年第8期67-67,共1页廖安 
传统教学中,历史教学一直没有引起足够的重视,只是被当作必考项目来对待,这也导致了学生对历史的怠慢。为了改变这一现状,应采取'寓教于趣'的教学方式,提高学生的历史学习兴趣,提高课堂效率。
关键词：初中历史 课堂教学 高效 兴趣 
聚焦学科核心素养,优化历史课堂教学
《新课程（中学）》2019年第6期56-57,共2页宋增丰 
随着课程改革的不断深入,'核心素养'和'学科核心素养'成为教育领域的一个热点话题,培养和发展学生的核心素养成为新一轮课程改革的方向,也为课堂教学带来新思维和新视角。历史课堂教学也急需通过优化课堂教学、重整课堂模式和学习方式...
关键词：核心素养 课堂教学 有效路径 
“主题式”教学在初中历史课堂教学中的一般策略被引量：3
《新课程（中学）》2019年第5期139-139,共1页王琪 
落实'主题式'教学,教学主题一定要在单元主题的指导下确定,围绕所设定的合理的主题选择有效的材料编写教学设计,在课堂教学中升华历史主题思想。'主题式'教学为初中历史教学增加了一种教学模式选择。
关键词：初中历史教学 “主题式”教学 教学策略 
初中历史课堂教学“自主、合作、探究”学习方式的尝试被引量：1
《新课程（中学）》2019年第5期140-141,共2页朱永强 
以人的发展为根本这是新课程改革的基本理念,是建立在自主学习、合作探究学习的基础上的。这种教学改革是'以人的全面发展'为根本目标,注重对学生创新实践能力的培养,最显著的表现就是对学生的学习方式进行改变。所以,自主化、合作探究...
关键词：初中历史 课堂教学 自主 合作 探究 学习方式 
发展学生核心素养背景下历史课堂教学方式初探
《新课程（中学）》2019年第4期47-47,共1页莫光耀 
充分开发历史课程资源,借助乡土历史资源、时政要闻、网络信息等课本以外的资源,帮助学生理解教学内容,进而将学习内容与实际生活相结合,引导学生关注现实、思考现实问题,从而逐步培养学生的学科核心素养。
关键词：核心素养 乡土资料 时政热点 
历史课堂教学与创设历史情景的实践研究
《新课程（中学）》2019年第3期11-11,共1页张伟平 
初中历史作为初中学生首次接触的学科,也是学生认识古今中外历史知识的开始。由于历史是典型的文科学科,再加上教材中的内容缺乏连贯性,导致历史课堂变得单调和乏味,学生容易出现注意力不集中、缺乏求知欲的情况。基于此,提出创设历史...
关键词：初中历史 课堂教学 创设情景 实践方法 
探析历史题材的影视课程资源在历史课堂教学中的运用
《新课程（中学）》2019年第3期54-54,共1页魏慎典 
现代教育技术的快速发展,丰富了教学手段的多样化和高效化,教师要适应变化,紧跟课堂教学发展大势。本文从历史课标的要求着手,从历史教师开发历史题材的影视资源必备的素质、历史情境创设的重要性、历史课堂运用历史题材影视资源的意义...
关键词：历史 影视 课程资源 利用 
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