乡土资料

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运用乡土资料教学,蕴育核心素养 ——以沟通中外文明的'丝绸之路'教学设计为例
《文理导航（教育研究与实践）》2019年第10期254-254,共1页韦海燕 
[设计思路] 喀什是丝绸之路上的重要枢纽, 本课以喀什的本土资源——喀什疏勒县的张骞公园、喀什市的盘槖城、喀什北伯什克然木河南岸峭壁上的佛教遗址三仙洞为线索, 以丝绸之路的交流作用为核心问题,顺应学生的形象思维,利用教材中的...
关键词：重难点 教学 喀什 核心 疏勒县 材料 问题 
发展学生核心素养背景下历史课堂教学方式初探
《新课程（中学）》2019年第4期47-47,共1页莫光耀 
充分开发历史课程资源,借助乡土历史资源、时政要闻、网络信息等课本以外的资源,帮助学生理解教学内容,进而将学习内容与实际生活相结合,引导学生关注现实、思考现实问题,从而逐步培养学生的学科核心素养。
关键词：核心素养 乡土资料 时政热点 
“近在咫尺”:乡土资料在历史教学中的开发与运用——以《青田县志》为例被引量：1
《中学历史教学参考》2018年第11期71-72,共2页饶凯丽 
鉴于乡土历史课程资源的开发与运用在高中历史课程改革中的重要作用,从事历史教育工作的专家、学者以及一线教师多对乡土历史教学开展理论研究并进行实践探索。历史教学中适当地引入地方史内容,把教科书与乡土资源有机地结合起来,可在...
关键词：乡土历史教学 开发 县志 历史课程改革 历史课程资源 教育工作 实践探索 一线教师 
试探乡土资料在国史教学中的作用
《新课程导学（上旬刊）》2016年第1期1-1,共1页李立新 
学生对历史课的印象就是背诵,除了背诵还是背诵,只要背得滚瓜烂熟就可以应付考试,就可以得到高分。这样的学习方式,很难触动学生的心灵,很难调动起学生的学习兴趣,学生自然也不会动脑去思考问题。为了改变这一现象,笔者在历史教学中尝...
关键词：历史教学 乡土 国史 学习兴趣 学习方式 历史知识 思维观念 历史素养 
利用乡土资料,激活作文思路
《写作》2014年第9期52-53,共2页蒋金涛 
长期以来,作文一直是农村中学学生的弱项,农村学生写出来的文章常常是内容空洞,众口一腔。细究之,实在是事出有因：农村学生基础偏差,视野狭窄,阅读面不广。那么,农村学生作文的出路到底在哪里呢？我认为,充分挖掘、利用乡土资料是解决...
关键词：中学学生 众口一腔 阅读面 阅读资料 洪宗礼 创作冲动 心旌摇荡 教育家叶圣陶 清新活泼 写作热情 
浅谈泰州乡土资料在高中历史教学中的运用
《少年写作（师者）》2014年第7期22-22,共1页杨建忠 
笔者在本文中就泰州乡土资料在高中历史教学中的运用展开论述，并提出了自己的见解。
关键词：乡土资料 高中 历史教学 
让政治课走向生活——乡土资料在政治教学中的运用
《考试周刊》2012年第3期110-110,共1页王海霞 
乡土资料是指能较强地反映本地方的地理、历史、政治、经济、文化和民族状况等特色,且与该地方有密切联系的书面或口头材料。法国思想家卢梭和瑞士教育家裴斯泰洛齐就曾主张教给儿童乡土资料。而美国教育家杜威则认为：传统课程最明显...
关键词：政治教学 个人生活 乡土 政治课 传统课程 裴斯泰洛齐 民族状况 学习知识 
在历史课堂上利用好乡土历史
《新课程（下）》2011年第11期65-65,共1页胡余发 
乡土资料是历史教育资源的重要组成部分，对历史教学起到极其重要的作用。通过对家乡历史发展和社会变化的感知感悟，通过对家乡人思想和活动的了解，提高人文素质，培育人文精神，丰富思想情感，形成正确的价值观，塑造健全人格。
关键词：乡土资料 历史教学 课堂 
让地理不再抽象——浅谈地理教学中乡土资料的应用
《新课程（中学）》2011年第8期173-173,共1页陈玉梅 
在中学地理教学过程中，尽量结合客观存在于学生生活之中的乡土资料，既能满足学生的好奇心，又能引起学生的兴趣，让学生感到地理不再抽象。
关键词：地理教学 乡土资料 不再抽象 
激励和发展学生学习政治的兴趣，着力提高中学生的思想政治素质
《文科爱好者（教育教学版）》2010年第3期109-110,共2页张志斌 
为提高中学生的思想政治素质，必须创设能引起学生主动参与的教育环境，激发和发展学生学习政治的兴趣。课堂上要讲究导入，引起“注意”，激发学生的学习兴趣；借题发挥，发展学生的学习兴趣；善于利用学生对学习理论的疑问和枯燥，吸...
关键词：中学生 政治 实践 乡土资料 兴趣 
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