乡土历史教学

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发掘运用乡土历史 鉴证大党百年风云
《中学历史教学参考》2024年第6期63-65,共3页张闪闪 
乡土历史课程资源是指学生就读学校所在地区(市、县各级行政区域)的自然条件、社会经济和科技人文等历史课程资源的总和。本文讨论的厦门乡土历史资源指的是乡土自然生态资源和乡土人文历史资源的综合体,具体包括厦门的历史人物、历史...
关键词：乡土历史资源 自然生态资源 历史课程资源 乡风民俗 乡土历史教学 中国近代史 就读学校 中国人民革命 
开展乡土历史教学 培育学生核心素养被引量：1
《福建教育学院学报》2023年第3期33-35,共3页叶蓁 
乡土历史是中学历史教学的组成部分。开展乡土历史教学,有利于培养学生的家国情怀、史料实证、历史解释等核心素养。在教学的路径探索上,可依托教材,发掘乡土历史;开展跨学科主题学习,扩大教学范围;开展课外活动,拓展教学途径。
关键词：乡土历史教学 探究性学习 核心素养 
乡土历史浸润学生的家国情怀
《中学历史教学参考》2021年第24期46-47,共2页许艳桂 
家国情怀是历史学科核心素养之一,高中历史教师在日常教学中要注重对学生家国情怀的培养。随着近年来人们对传统文化的关注,乡土历史资源作为高中历史教学的一种重要资源已引起一线教师的重视。高中历史教师若能在日常历史教学中运用好...
关键词：乡土历史资源 高中历史教学 一线教师 高中历史教师 家国情怀 日常教学 乡土历史教学 历史学科核心素养 
在乡土历史教学中培养初中生的“家国情怀”
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期122-122,共1页邓艳群 
在当前的教学改革过程中,培养学生的综合素养已经成为教师以及学校的主要职责,历史知识体系和学生的思想意识之间有一定的关联,因此本文建立在初中历史乡土教学的基础上,阐述历史教学和家国情怀之间的关联,结合实际的教学案例进行针对...
关键词：乡土历史教学 家国情怀 情景设置 教学校本 第二课堂 
浅谈在历史教学中培养学生家国情怀素养研究——以宝安区乡土历史为例被引量：1
《求知导刊》2021年第22期83-84,共2页茹靓靓 
历史核心素养培养要求的提出是对历史教学要从哪些方面入手,以及如何落到实处的纲领性指导。家国情怀核心素养的培养,对中学生树立正确的人生态度和价值观,以适应社会发展需要具有重要意义。针对中学生好奇心重、探究欲强的特点,初中历...
关键词：初中历史 乡土历史教学 家国情怀 
博物馆资源在初中历史教学中的应用——以重庆中国三峡博物馆为例
《读与写（中旬）》2021年第2期8-9,共2页胡昕昕 
近年来国家高度重视博物馆的青少年教育工作,进一步健全了馆校合作机制,促进博物馆资源融入教育体系。重庆三峡博物馆现存丰富的教学资源,作者认为博物馆可以利用的教学资源与初中历史教学相互整合并应用,达到教师更加了解乡土历史,学...
关键词：博物馆资源 历史教学 开发利用 乡土历史教学 
乡土历史教学中家国情怀的渗透与涵养——以晚清云南少数民族反侵略反封建斗争史为例
《课程教材教学研究（中教研究）》2019年第11期6-9,共4页钱芸 
《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确指出:"中学历史教学要有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求,全面传承中华优秀传统文化,加强革命传统、国家安全、民族团结等方面的教育。"深化民族团结进步教育、加强中华民族命运共同...
关键词：家国情怀 乡土历史教学 太平天国运动 乡土史料 晚清时期 人类命运共同体 史料教学 云南少数民族 反封建斗争 
重视乡土历史教学培养学生家国情怀的研究被引量：2
《成才之路》2019年第25期16-17,共2页张艳丽 
“家国情怀”是中学历史学科的五大核心素养之一。历史教师从学生熟悉的家乡切入,挖掘乡土资源,讲述身边的历史,不仅有助于学生对历史的理解,更有助于学生形成文化认同,增强民族情怀,是涵养“家国情怀”的有效途径。文章从利用家乡历史...
关键词：家国情怀 乡土历史 历史教学 核心素养 
浅谈乡土历史教学与小论文创作
《新课程》2019年第18期6-7,共2页郭山 邹宝刚 王喆 辛兰芳 
课题名称:乡土历史综合实践课与小论文创作探究(河南省教育科学十三五规划课题);课题批准号:[2018]-JKGHYB-0950
《普通高中历史课程标准(2017版)》强调加强课程资源的开:发和利用,特别提出“校外课程资源的利用,学校和教师应充分开1发各种校外课程资源,逐步建立校内外课程资源的转化机制,实[现课程资源的广泛交流与共享。”乡土历史作为校外课程...
关键词：乡土历史教学 论文创作 校外课程资源 历史课程标准 普通高中 教育者 利用 教师 
让家国情怀的涵养在乡土历史教学中“落地”——以东风汽车公司的变迁史为例被引量：2
《中学历史教学》2019年第2期43-45,共3页吴婉玲 盛勇 徐小田 
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,'家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问...
关键词：东风汽车公司 乡土历史 第二汽车制造厂 东风公司 家国情怀 变迁史 
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