历史评价

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民国大学教授治校制度的内在逻辑及历史评价
《高教探索》2025年第1期97-102,共6页刘星雨 方玉芬 
教授治校制度旨在给予教授以制度化的身份参与大学校政的权力,保障教授群体以组织化的形式参与关涉大学发展的重要决策。我国大学教授治校制度萌芽于19世纪末,确立于20世纪初,30年代前后呈现式微态势。从理论逻辑来看,民国大学教授治校...
关键词：教授治校 民国大学 大学管理 
朱熹及其门人的经权观
《理论界》2025年第2期51-57,共7页梁月琪 
“经权”是朱熹及其门人都给予关注的概念,也是儒家思想中联结理论与实践的典型问题。在朱熹及其部分弟子看来,经与权皆统摄于天理,但二者又有区别,经是可以常行的道理,权则是一时之变通。合于经较为容易,因为正常情况下应遵守的规范是...
关键词：朱熹 朱熹门人 经权 政治 历史评价 
教学评一体化视域下初中历史评价设计与实施
《山东教育》2024年第35期39-41,共3页李西耀 姚鑫强 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》倡导教学评一体化。作为实施者,一线教师对这一理念的理解、转化的效度,关乎此次课程改革由知识本位向素养本位转型的效能。从课程层面讲,教学评一体化指向课标、教材、教学、考试评价的一致性;从教...
关键词：教学评一体化 初中历史 课堂教学系统 一线教师 考试评价 知识本位 评价设计 教学层面 
布克·华盛顿政治思想解读——生命政治的视角
《时代人物》2024年第29期0007-0009,共3页程宇 
2022年度浙江省教育厅一般科研项目“‘务实·妥协·斗争’:生命政治视域下的布克·华盛顿政治思想研究”(Y202248491)
将华盛顿的政治思想放置于“生命政治”视域下来考察,结合种族主义和个人影响的双重语境,不然发现“教育务实”“经济务实”“政治妥协”和“秘密斗争”是其反“死亡逻辑”的核心思想,是一种不同于费雷德里克·道格拉斯和威廉·杜波依...
关键词：布克·华盛顿 生命政治 政治思想 历史评价 
历史评价方式变革实践策略
《教育实践与研究》2024年第20期9-11,共3页赵义宾 
河北省社会科学发展研究2023年度一般课题“新高考背景下普通高中教学评价改革策略研究”(课题编号:20230205117)研究成果。
核心素养导向的历史教学评价方式的转型要求体现出创设情境、兼顾整体和融入时代的特点。因此,实施评价变革,可以采用由注重结果的评价转向过程,由知识掌握的评价转向学科核心素养,评价由单一评价转向多元评价,同时开发与运用测评工具,...
关键词：中学历史 评价方式 实施策略 
谈如何分析、评价历史人物和历史事件
《中华活页文选（教师）》2024年第10期118-120,共3页凌斌 
“如何分析、评价历史人物和历史事件”不仅是一个教学关键问题,更是一个有关历史教学的根本问题。在初中历史教学中,教师可通过论证观点、绘制评价表、大事记(年代尺)等三种方式来分析、评价历史人物和历史事件,并在此过程中促使学生...
关键词：历史评价 思维方法 唯物史观 
新时期文学史料编纂与“十七年”作家的历史评价——评《中国当代文学研究资料》丛书兼谈现实主义再认识问题被引量：1
《当代作家评论》2024年第2期39-52,共14页吴秀明 葛舒沁 
2022年度国家社会科学基金项目“‘理论—实践’视域下的当代文学史料学研究”(22BZW022)研究成果。
在近些年当代文学史料研究渐成气候,并向时段、地域、形态、传媒等全方位铺开之际,有一套研究资料似乎有必要引起关注,即1978年提出设想后陆续出版,一直延至20世纪90年代末才结束,总计有近90册的《中国当代文学研究资料》丛书(以下简称...
关键词：新时期文学 中国当代文学研究 大型丛书 集体合作 当代文学史料 史料编纂 现实主义 十七年 
高中生历史批判性思维培养的策略被引量：1
《新课程研究》2024年第11期105-107,共3页穆洋 
在高中历史教学中,教师培养学生的批判性思维能进一步促进学生的核心素养发展,强化学生的独立探究能力与创新学习意识。“统编版”高中历史教材的正文设计和习题设计为学生发展批判性思维提供了重要的机会和平台。基于此,文章以培养学...
关键词：历史教育 批判性思维 史料 历史评价 
唐宣宗君臣“务反会昌之政”说辨正
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2024年第2期89-99,共11页李军 
国家民委民族研究项目“隋唐五代时期民族内附问题研究”(2023-GMI-073)。
唐宣宗李忱因收复河陇陷蕃失地等功业,在晚唐五代之际尚被歌颂为有为的君主,随着时势的变迁,宋人往往将“务反会昌之政”视作宣宗大中朝施政的主要特征。如果对大中政局进行全面分析,可以发现宣宗虽然对武宗朝的政策有所改易,但达不到...
关键词：会昌之政 大中政局 唐宣宗 历史评价 
“十七年”文学批评的历史评价问题被引量：1
《中国现代文学研究丛刊》2024年第3期86-98,共13页陈宁 
国家社会科学基金项目“‘十七年’文学批评理论研究”(项目编号:16CZW052)的阶段性成果。
评价“十七年”文学批评,需要重返历史语境,对其进行多层化、具体化的分析:既要看到“十七年”文学批评范式的历史必然性、合理性和局限性,也要通过具体问题具体分析的方式,有效发掘和汲取其中有价值的批评资源。“十七年”文学批评对...
关键词：“十七年” 文学批评 历史评价 思想性 艺术性 
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