历史有效教学

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多元化视角下的历史有效教学策略探讨
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第11期55-55,共1页李晓杰 
新课标提出，把课堂、时间交给学生，课堂教学是师生双向交流的过程，重点培养学生的动手能力，思维能里和创新能力。历史课主要是以时间为主线，贯穿古今的特殊学科，在科学飞速发展的今天，让学生回味历史迎战未来有着重要意义，历史...
关键词：历史教学 多元化教学 
历史有效教学应树立“三镜”意识
《中学课程辅导（教学研究）》2012年第20期47-47,53,共2页张芳群 
在历史新课程改革的背景下，倡导有效教学研究和实践，提高课堂有效性，是所有历史教师关注的重点。许多新的教学模式应运而生：自主学习、探究学习、合作学习、互动学习等。在课堂教学中选择恰当的教学方法，是提高教学效果的必要条件...
关键词：历史有效教学 “三镜”意识 教师 学生 
刃中历史有效教学的几点探索
《中学课程辅导（教学研究）》2011年第18期37-38,共2页杨洁 
实现“有效教学”是教师一直探索的重要课题，不同的教师有不同的感悟和思考。本文就试图从备课和教学两方面浅谈如何提高课堂效率。主要包括如何处理教材、重视集体备课、学生自主预习、把握课堂节奏等主题．以期构建出初中历史高效课堂。
关键词：历史 有效教学 集体备课 课堂步骤 
培养思维能力 提高课堂效率——浅谈历史有效教学
《中学课程辅导（教学研究）》2011年第1期23-24,共2页尹风勇 
在新课程改革背景下，历史教学强调培养学生各方面的能力，而培养思维能力是根本和关键。本文对在高中历史教学中怎样培养和提高学生的思维能力进行了探讨。
关键词：高中历史教学 思维能力 培养 
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