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巧辨when和while
《初中生天地》2025年第11期43-44,共2页周慧 
在英语中,when和while都有“当……的时候”之意,它们的用法既有相似之处,也有明显区别。下面,我们一起来辨别它们的用法吧。一、when和while的相同点when和while均可用作连词,引导时间状语从句。当主句和从句的动作在同一时间段发生时...
关键词：WHEN 用法 连词 时间状语从句 辨别 WHILE 
“而”既是连词,也是代词
《语文月刊》2025年第3期5-5,共1页夏松平 
在电视连续剧《墨雨云间》第22集中,定州府内一屋舍的匾额为“民具而瞻”。对此,有人认为:“‘民具而瞻’有误,应该是‘民具尔瞻’。”(税小利《说不通的“民具而瞻”》,《咬文嚼字》2024年第9期《追踪荧屏》栏目)其理由是:“‘尔'即人...
关键词：人称代词 连词 《咬文嚼字》 字音 电视连续剧 
汉语连词“和”、Garo连词比较研究
《现代语言学》2025年第3期512-517,共6页杨春婷 成欣怡 
本文以翻译美国语言学家杜冠明(Graham Thurgood)和罗仁地(Randy J. LaPolla)主编的The Sino-Tibetan Languages第三部分和第八部分为基础。以传统语法为基础,结合认知语言学、功能语言学和语用学的理论框架,探讨汉语连词“和”与Garo...
关键词：“和” Garo语连词 对比研究 语义功能 
总结标记向话语标记的演变——以汉语连词“总之”为例
《语文研究》2025年第1期40-47,共8页徐朝红 伍修龄 
国家社科基金重点项目“跨语言视角下的汉语连词功能历史演变研究”(项目编号:19AYY017);湖南省研究生科研创新项目“汉语话语标记研究”(项目编号:CX20240514)的支持。
文章以“总之”为例,考察了总结标记向话语标记的演变,“总之”经历了“动宾短语>总结标记>话语标记”的演变历程,其话语标记功能形成于明代。“总之”的功能有三:总结、主观推论、话题转换,其中,“总结”功能属于总结标记功能,“主观...
关键词：总结标记 话语标记 总之 跨语言共性 机制 动因 
故事讲述中的篇章衔接连词“结果”
《中国语文》2025年第1期16-28,126,共14页姚双云 瞿如婷 
国家社科基金重点项目“位置敏感语法:基于汉语口语中的连词研究”(18AYY021)的支持。
故事讲述是会话互动中一种常见活动类型,是讲者策略性地运用戏剧化资源,创造出让听者能够融入故事情境并参与其中的互动过程。篇章衔接连词“结果”在故事讲述活动中偏好分布于结局/尾声单元、主要情节单元和定位信息单元。其邻近序列...
关键词：故事讲述 连词 “结果” 戏剧化 位置敏感 
“要不然”的词汇化
《今古文创》2025年第6期131-133,共3页阳璐琳 
现代汉语连词“要不然”主要有假设义、选择义二义。本文旨在从历时性的视角探讨“要不然”的词汇化过程,通过深入分析“不”“然”以及“要”这三个组成部分的词义演变,揭示连词“要不然”是由“要”+双音连词“不然”构成,认知组块化...
关键词：连词 要不然 词汇化 
基于自建语料库的张培基散文英译策略研究——以连词显化为例
《今古文创》2025年第3期103-106,133,共5页钟茂彬 
浙江省教育厅科研项目“基于自建语料库的中国现代散文英译策略研究”(项目编号:Y202147840)的研究成果。
张培基的英译散文以其流畅地道著称,广受读者好评,并对翻译界产生了深远影响。尽管国内学者已从多角度探讨了其英译策略,但针对连词使用的实证性研究仍相对匮乏。该研究基于自建的《英译中国现代散文选(一)》汉英平行语料库与The Best A...
关键词：语料库 英译策略 张培基 连词 
《虚字说》虚词连用的修辞研究
《椰城》2025年第1期167-169,共3页范诗雪 
内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目“《虚字说》虚词连用的修辞研究”(TY20240006)。
古汉语的修辞因虚词的存在独树一帜,从修辞视角分析虚词有助于人们对虚词的全面理解。文章以《虚字说》的训释为基础,结合文献例证对书中副词、连词、语气词连用进行分析,归纳总结虚词连用所具有的修辞作用。
关键词：《虚字说》 虚词连用 修辞虚词 连词 语气词 
基于CCL语料库的英汉转折连词对比研究——以“但是”和“but”为例
《现代语言学》2025年第1期182-190,共9页祝绍书 
本文旨在探讨汉语中的“但是”与英语中的“but”在语义转折标记中的异同。在英汉互译的过程中,二者的差异往往容易被忽视,本文则基于北京大学汉语语言学研究中心语料库(CCL)中的汉英平行语料库,从词语搭配、语法含义和语用功能三个维...
关键词：但是 BUT 转折关系 比较 
“和”“与”“及”用法有何不同
《宿州学院学报》2025年第1期43-43,共1页
连词“和”“与”“及”比较起来,“和”用得最广泛,口语和书面语中都很常见。“和”可以连接名词性成分,也可以连接动词性或形容词性成分,表平等联合。例如:老师和学生都赞成这个意见。表示3项以上成分的平等联合时,“和”要放在最后...
关键词：名词性成分 形容词性 动词性 连词“和” 顿号 书面语 口语 平等 
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