杜十娘怒沉百宝箱

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是“得所耳”,还是“得所天”
《语文学习》2009年第11期68-68,共1页张宏星 
人教版高中语文第四册《杜十娘怒沉百宝箱》一文中，李甲在听了孙富的一席话后对杜十娘说：“渠意欲以千金聘汝。我得千金，可借口以见吾父母，而恩卿亦得所耳。但情不能舍，是以悲泣。”课本对“得所”作了注解：“得到安身之地。”笔...
关键词：《杜十娘怒沉百宝箱》 高中语文第四册 《警世通言》 人教版 父母 课本 
《杜十娘怒沉百宝箱》备课参考
《语文学习》2006年第7期107-109,共3页蔡建泉 
冯梦龙（1574—1646），明代文学家，编选话本集《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》（简称“三言”）。“三言”每集四十篇，共一百二十篇。作者按章回小说形式给予各篇以整齐的回目，文字上也做了修饰。其中宋元话本约占三分之...
关键词：《杜十娘怒沉百宝箱》 备课参考 明代 冯梦龙 中学 语文 
关于柳遇春的对话
《语文学习》2006年第3期25-25,共1页靳立鸿 
《杜十娘怒沉百宝箱》塑造了一系列个性鲜明、性格独特的人物形象，如杜十娘、李甲、孙富等。学习这篇小说时，学生不满足于仅就以上人物形象进行分析评价，还对柳遇春这个人物产生了浓厚的兴趣。于是师生之间便有了一场关于柳遇春的对话。
关键词：《杜十娘怒沉百宝箱》 对话 人物形象 小说 柳遇春 中学 语文 阅读教学 
辨美丑,十娘永驻心间 习语言,语文风光无限——《杜十娘怒沉百宝箱》教学感悟
《语文学习》2006年第3期20-22,共3页孙晋诺 杨凤荣 
《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程目标”中的“感受、鉴赏”一节中提出了“感受艺术和科学中的美，提升审美境界”的阅读教学任务，落实这一教学内容，把工具性与人文性完美结合起来是关键。
关键词：普通高中 语文 课程标准 《杜十娘怒沉百宝箱》 课程目标 教学任务 教学内容 
也说“孤拐”
《语文学习》2006年第2期63-63,共1页顾杼 
2005年第11期的《语文学习》刊登了周宗寿先生的短文，对人教版新版高中语文课本第四册《杜十娘怒沉百宝箱》中“孤拐”一词的解释提出质疑。周先生认为，首先“孤拐”并不如注释所说。是拐杖。而是“脚踝骨”或“颧骨”；其次，具体到...
关键词：《杜十娘怒沉百宝箱》 语文学习 语文课本 第四册 人教版 修辞格 先生 短文 高中 注释 
孤拐≠拐杖
《语文学习》2005年第11期32-32,共1页周宗寿 
人教社新版高中语文课本第四册《杜十娘怒沉百宝箱》：“若三日没有银时，老身也不管三七二十一，公子不公子，一顿孤拐，打那光棍出去。”文中“孤拐”一词课文注释为“拐杖”（104页）。遍翻《辞源》《辞海》《汉语大词典》等工具书...
关键词：人教版 高中 语文 第四册 《杜十娘怒沉百宝箱》 “孤拐” “拐杖” 课文注释 
《杜十娘怒沉百宝箱》备课参考
《语文学习》2005年第7期112-116,共5页童志斌 
作为“三言”爱情作品中最出色的篇章，《杜十娘怒沉百宝箱》(以下简称《杜》)被人们誉为“明代短篇小说之首”。人物、情节与环境，是小说的三要素，一篇小说的艺术水准也就在这些方面得以体现。《杜》的故事情节张弛有致，摇曳多姿，...
关键词：《杜十娘怒沉百宝箱》 备课参考 明代 短篇小说 “三言” 中学 语文 
杜十娘与《小桃红》
《语文学习》2004年第9期44-44,共1页蔡宏伟 
《警世通言》卷三十二《杜十娘怒沉百宝箱》有这样一处情节设置：
关键词：杜十娘 《小桃红》 《杜十娘怒沉百宝箱》 中学 语文 阅读指导 
阅读课中教师怎样成为“促进者”——以《杜十娘怒沉百宝箱》教学为例被引量：1
《语文学习》2003年第11期18-20,共3页羊刚 
关键词：课程改革 阅读课 教师 《杜十娘怒沉百宝箱》 教学案例 叙事模式 
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