灵性教育

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相关作者：侯长林李锦伟高岚郝志军杨颖东更多>>
相关机构：铜仁学院华南师范大学中国教育科学研究院贵州师范大学更多>>
相关期刊：《新校园》《煤炭高等教育》《河南教育（基教版）（上）》《小学时代（教育研究）》更多>>
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灵性教育:孩子,你我互勉
《新课程（综合版）》2017年第7期56-57,共2页曹正文 
在我们班有这样一个学生,他叫小华,是每个老师避而远之的孩子。他自由散漫,作业经常不做,上课时目中无人,游戏课堂,影响到了老师的教学和同学的学习。通过细心观察、分析,我发现小华的问题主要是家庭教育缺失造成的。没有父母的关爱管教...
关键词：班会课 
灵性教育:做学生转变的“掌舵人”
《新课程（综合版）》2017年第7期57-58,共2页蒋瑜晟 
一、案例呈现一个平常的周一早上,'老师,一直来的很早的邹文兰今天还没来。'不知道谁的一句话飘到了我的耳畔,我转过去看了一下邹文兰的位置,课桌上也是空空如也,邹文兰平时也是一个表现不太好的学生,应该是还没来上学,这到底是怎么回事...
关键词：闪光点 后进生 教育者 
灵性教育:英语作业的设计研究
《新课程（综合版）》2017年第7期58-59,共2页倪霜霜 
义务教育英语课程标准提出:'英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。评价应反映以人为本的教育理念,突出学生的主体地位,发挥学生在评价过程中的积极作用。本次研究对象是我所在上海市...
关键词：评价主体 五年级 学生分层 设计研究 
灵性教育:课堂学习评价的研究
《新课程（综合版）》2017年第7期59-60,共2页齐惠文 
随着小学信息科技学科'基于课程标准的教学与评价'研究的不断深入,我们逐步摸索出使用项目活动的学习方式,将学科核心能力与具体学习内容整合的教学设计思路。这种教学设计思路不同与以往仅仅关注计算机操作技能的习得,教师在课堂教学...
关键词：课堂学习评价 微课堂 学生个体 学生自评 教师评价 
灵性教育:评价融入课堂教学的研究
《新课程（综合版）》2017年第7期60-61,共2页孙欣 杨维未 
【概述】根据课程标准要求,阅读的评价应关注学生是否能依据语言环境了解语句前后联系,能否根据提示归纳课文主要内容。本案例主要评价学生在学习《桂林山水》一课中归纳课文主要内容的水平。《桂林山水》是五年级上册第七单元的课文,...
关键词：桂林山水 主要内容 课文内容 画中游 甲天下 《桂林山水》 课堂教学 
灵性教育:有效评价助力学习的研究
《新课程（综合版）》2017年第7期61-62,共2页王艳霞 
一、背景随着新一轮课程改革的推进,教学评价在英语教学中地位越来越重要。然如何让评价真正促进教学是一个仍然值得研究的课题。因为目前我们有许多老师的做法是为了评价而评价,特别是在课堂中让评价无时不在,形式主义色彩极浓。其实...
关键词：小学生 小老师 学习英语 英语朗读教学 
灵性教育:课堂观察点的评价研究
《新课程（综合版）》2017年第7期62-63,共2页徐俊峰 
2016《小学美术学科基于课程标准评价指南(试用)》指出:要强化评价的诊断、改进、与激励功能,要注意把评价融于教学过程,通过日常观察,过程记录与表现性任务进行分项评价,采用等地与评语的相结合的方式,及时,明确,有针对性的反馈评价结...
关键词：课堂观察 观察点 绘画工具 学习兴趣 学习任务单 学习过程评价 评价内容 崔子范 评价研究 勾勒法 没骨画 
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