逻辑发展

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呈现环环相扣的逻辑发展层层递进的思维——以“气体的压强”深度教学为例
《物理教学》2025年第2期31-35,共5页杨涛 
徐州市教育科学“十四五”规划课题2023年度课题“基于课程思政理念的初中物理实验教学实践研究”(项目编号:GH14-23-LC07)的研究成果。
物理学是一门逻辑性很强的自然科学。文章以苏科版物理教材“气体的压强”深度教学为例,通过呈现环环相扣的教学逻辑,提升教学的整体性、连续性,推动知识的结构化、系统化。同时“以丰富多彩的实验发展认知,以逻辑清晰的问题启迪思维,...
关键词：大气压 电视科普 物理学史 模型建构 实验创新 文物中的物理 
法律逻辑发展的新趋向:法律论证型式逻辑
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》2024年第6期63-71,共9页李杨 
国家社会科学基金后期资助项目“法律论证型式研究”(20FFXB038)。
在当代论证型式研究的四个领域——修辞学、辩证法、逻辑和人工智能中,代表逻辑方向的非形式逻辑最为基本。与形式逻辑的“形式”相比,论证型式非常独特,以至于存在一种“型式逻辑”。法律领域所使用的推理或论证,无论是法律事实的证明...
关键词：论证型式 法律论证型式 法律解释 法律逻辑 
马克思主义视域下实践范畴的逻辑发展与现代启示
《大庆社会科学》2024年第6期57-63,共7页王琨让 
马克思主义的实践范畴是其理论、实践和历史逻辑的基础,马克思结合前人理论和特定社会历史背景,构建了实践范畴,揭示了人类社会生活的根本特征,并探讨了实践在自然界及社会历史中的关键作用。明确实践范畴的历史背景、分析形成逻辑及内...
关键词：马克思主义 实践 劳动 社会存在 
世界历史进程中马克思主义的逻辑发展
《黑龙江社会科学》2024年第5期21-27,共7页郭艳君 
国家社会科学基金项目“新时代中国特色社会主义的世界历史意义研究”(19BZX024);国家社会科学基金项目“世界历史背景下中华民族伟大复兴的历史进程研究”(23BKS085)。
马克思主义作为批判资本主义的理论,是世界历史时代的理论表达,其传播和发展始终是与世界历史的形成和发展密切联系在一起的。如果说资本主义的形成和发展所开创的世界历史,构成了马克思主义发展的外部社会历史条件,那么,对资本主义的...
关键词：马克思主义 世界历史 批判资本主义 
“多元逻辑”视角下初中数学作业设计实践探究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第9期0025-0029,共5页张柳平 
好的作业设计,除了可以巩固新知,还能更好的训练学生的语言表达能力、思维能力、逻辑推理能力、创新能力等。本文所谈的“多元逻辑”,即心理逻辑(个性需求、心理预设)、认知逻辑(多维认知、最近发展)、学科逻辑(能力发展、学科素养)。...
关键词：逻辑发展 初中数学 作业设计 
指向幼儿逻辑发展的师幼共读实践与思考——以绘本《托比的降落伞》为例
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第7期4-7,共4页孙笑笑 
盐城市“十四五”教育科学规划课题“幼儿园‘师幼共读’的实践研究”(2022-L-063)的阶段性研究成果。
师幼共读是指教师与一个或者一组幼儿在亲密、融洽、和谐的氛围中一起阅读绘本,共同讨论书中的内容,并通过朗读、讲解、绘画、游戏、表演等有效的互动而展开的轻松愉悦的阅读活动。儿童在共读过程中,会从文字、图片和故事情节中获取信息...
关键词：共读 轻松愉悦 师幼 逻辑思维能力 幼儿园 阅读绘本 降落伞 发展的策略 
自然资源部自然资源调查监测司原司长苗前军:以跃升式新逻辑发展新质生产力
《中国经济周刊》2024年第11期60-61,共2页张燕 
“新质生产力带来的是发展命题,也是数字化转型的改革命题。”5月25日,自然资源部自然资源调查监测司原司长苗前军,在第十九届中国经济论坛的“新质生产力驱动现代化农业新发展”分论坛上表示。本届论坛,理解新质生产力的内涵和特征、...
关键词：参会嘉宾 中国经济论坛 数字化转型 自然资源部 调查监测 苗前军 生产力 新质 
马克思“世界历史”理论的逻辑发展及当代意义——从“交往形式”到“交换关系”
《中共宁波市委党校学报》2024年第3期22-31,共10页张金星 
对马克思的“世界历史”的阐发存在多重误解,因此有必要重释。重读马克思的文本可知,马克思“世界历史”理论的建构存在着一个从“交往形式”到“交换关系”逻辑的发展。基于交往形式范畴,马克思找到了(世界)历史的现实基础,提出了“世...
关键词：马克思 世界历史 交往形式 交换关系 当代意义 
运用市场化逻辑发展乡村产业
《新湘评论》2024年第10期19-19,共1页莫鸣 
习近平总书记在湖南考察时强调,推进乡村全面振兴是新时代新征程“三农”工作的总抓手。产业振兴是乡村振兴的首要任务,需要运用“种什么、怎么种、如何卖”的市场化产业发展逻辑,通过农业供给侧结构性改革推动乡村产业发展。
关键词：农业供给侧结构性改革 乡村振兴 产业振兴 乡村产业 全面振兴 市场化 三农 总抓手 
“教师即研究者”的内在逻辑发展与实施路径
《牡丹江教育学院学报》2024年第3期44-47,94,共5页韦倩倩 毕娜 
芜湖市教育科学研究重点课题“基于园本课程资源开发和有效利用的行动研究”(项目编号:JK22003)。
“教师即研究者”的内在逻辑发展需要对其国内外历史进行溯源,进而明晰“教师即研究者”是基于现实依据、实践依据和方法论依据产生的,凸显了终身学习、专业发展、改善实践和社会探究的价值取向。在实施路径方面,教师成为研究者要在研...
关键词：教师 研究者 教师专业化 
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