美感

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“爱人”之美
《美术教育研究》2025年第3期1-1,共1页寒江雪 
儒家“里仁为美”,以仁爱为核心,追求人与人之间的和谐;墨家“兼爱非攻”,强调无差别的博爱。两者的核心都指向了爱。“仁”的核心是“爱人”,即对他人持有善意、关爱、尊重。儒家美学强调从内容和内在性质方面论美,认为美不仅是外在形...
关键词：审美感受 儒家美学 内在性质 内在道德 外在表现形式 内在品质 外在形式 里仁为美 
学科融合主题式美育课程教学研究——《千里江山图》的美感体验
《美术教育研究》2024年第22期149-151,共3页唐慧妮 
湖南省职业院校教育教学改革研究项目“民间美术视域下高职美育课程新形态教学资源在地化开发路径研究”(项目编号:ZJGB2023205)研究成果。
学科融合主题式美育课程教学对提升高职学生的审美素养具有重要的作用。实践证明,学科融合主题式教学能够为美育课程提供良好的美感体验情境,使学生在高度融合的学习环境中可以接触与主题相关的其他学科领域的学习内容,从多个角度欣赏...
关键词：学科融合 主题式教学 美育课程 千里江山图 美感体验 
生命之花——剪花娘子的艺术主题与表达
《美术教育研究》2024年第19期31-33,共3页黎炜 
库淑兰的剪纸艺术作品以表现乡土生活、世俗风情等为核心,反映了创作者对生活的真实体验。她运用精湛的剪纸技艺,巧妙地融合各种元素,创造出独特的视觉效果,展现出高超的艺术造诣与丰富的想象。库淑兰寄情于民俗美术创作,在作品中展现...
关键词：生命力 叙事美学 形式美感 
陈之佛花鸟画的设色技法与美感研究
《美术教育研究》2023年第13期28-30,共3页林贺楠 
陈之佛是中国近现代著名的美术家之一,在图案设计、美术教育和工笔花鸟画领域内有着卓越的成就,开启了近现代工笔花鸟画的新局面。陈之佛的花鸟画设色运用了在图案画和工艺美术中装饰色彩的方法,师古法而不泥古,重视写生,结合生活,创新...
关键词：陈之佛 花鸟画 工艺美术 设色 技法 
景德镇浅绛彩瓷的形式美感探究
《美术教育研究》2023年第4期48-51,共4页胡奕斌 高博 赵鑫 
景德镇的浅绛彩瓷是我国晚清至民国初期的瓷器代表,集传统诗、书、画、印于一身,器型丰富,技巧突出,善于运用艺术表现手法表达现实意义。浅绛彩瓷诞生于晚清制瓷业衰退、西方文化影响的背景下,以程门为代表的一批制瓷大师创造性地将浅...
关键词：浅绛彩瓷 形式美感 再创新 
探析穆夏《四季》中的美感
《美术教育研究》2023年第2期36-39,共4页勾丹丹 姚惠 
阿尔丰斯·穆夏是捷克斯洛伐克新艺术运动的重要代表人物,无论在艺术领域还是在社会领域,他都是一位备受关注的艺术家。该文以《四季》为例挖掘和探索穆夏的绘画艺术,阐述《四季》的创作背景,并从新生、火热、收获与希望的角度阐释四幅...
关键词：穆夏 四季 美感 新艺术运动 
当代艺术对学前儿童审美感知力的培养——以白希那绘本为例
《美术教育研究》2022年第19期68-70,共3页陈丽娟 
当代艺术是具备当今时代精神和时代语言的艺术,表现语言丰富多样且形式自由多变。学前儿童美术教育属于艺术启蒙教育,将当代艺术融入学前儿童美术教育,可以推动学前儿童审美感知力的发展。该文分析当代艺术家白希那绘本作品的特点,探索...
关键词：当代艺术 审美感知 学前儿童 白希那 绘本 
纳比派绘画的形式美感和审美情趣被引量：1
《美术教育研究》2022年第11期24-25,共2页王艳平 祝晓铭 
绘画史上的纳比派存在时间虽然比较短暂,但其艺术理念得到了很好的延续和继承,推动了绘画史乃至美术史的发展。纳比派画家超前的思想和艺术创造力值得人们探究。
关键词：纳比派 维亚尔 博纳尔 绘画主题 装饰性 
基于审美感知能力培养的壁画教学与美育融合路径探究被引量：1
《美术教育研究》2022年第2期51-53,共3页何东 
教育部人文社会科学研究项目:“新世纪以来美国美术教育核心问题研究”(项目批准号:20YJA760019)。
壁画的公共属性决定了它能与大众审美感知产生关联,与社会美育发生反应。该文基于审美感知能力培养视角,探究壁画教学如何响应新时代美育要求,进行人格完善和能力完善培养,注重以过程支撑结果的教学研究模式,提出壁画教学中注重过程评...
关键词：壁画教学 美育 审美感知 
探析唐代工笔仕女画的形式美感
《美术教育研究》2021年第24期22-23,共2页刘洋 
唐代文化在中国文化史上留下了浓墨重彩的一笔,彰显出鲜明的时代特色。唐代的绘画艺术既继承了隋朝绘画艺术的特点,又在此基础上得到了全面发展。随着唐代经济的发展,绘画艺术空前繁荣。初唐时工笔仕女画的表现形式和艺术特色沿袭了前...
关键词：唐代 工笔仕女画 绘画特点 形式美感 
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