民间艺术资源

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荆楚文化在角色形象设计课程中的多媒体数字化应用探索
《湖北画报（下半月）》2024年第4期30-31,共2页吕璇 
荆楚地区作为中华文化的重要发祥地之一,拥有着丰富的民间艺术资源,滋养着意蕴丰富的荆楚文化。在全球化和现代化的浪潮中,多媒体数字化技术的全面应用带来的课程数字化转型,为传承与创新荆楚文化提供了新的可能。
关键词：荆楚文化 数字化转型 数字化技术 数字化应用 多媒体 荆楚地区 角色形象设计 民间艺术资源 
民间艺术资源在小学美术社团教学中的应用思考
《智慧少年》2024年第14期0128-0130,共3页王莉 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“艺术走教模式下的农村小学美术社团教学策略研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0142)的阶段性研究成果。
在当代教育的多元化发展趋势下,小学美术教育作为培养学生审美情趣和创造力的重要途径,正面临着传统与创新、传承与发展的双重挑战。民间艺术这一来源于民间、寄托了民众智慧与审美趣味的文化遗产,可以与当代小学美术教育实现完美融合,...
关键词：民间艺术资源 小学美术 社团教学 应用思考 
地方优秀民间艺术资源在幼儿园美术课程中的应用路径
《美术教育研究》2024年第8期172-175,共4页宋琛琛 杨洁 
幼儿园美术课程建设与改革的重要突破口之一是深度挖掘和利用民间艺术资源。相关人员应从打造具有地方特色的幼儿园美术课程体系、形成民间艺术资源研究共同体、加强幼儿园教师的培训与支持、构建地方民间艺术资源信息库等方面入手,优...
关键词：民间艺术 艺术资源 幼儿园美术课程 
崇明地方优秀民间艺术资源在美术类课程教学中的应用研究
《画刊（美育）》2024年第1期36-40,共5页艾明明 
本文主要研究了崇明地方优秀民间艺术资源在美术类课程教学中的应用现状、不足及策略,介绍了崇明地方优秀的民间美术资源,并阐述了其在美术类课程教学中的应用现状。然而,尽管国家对地方民间艺术实施保护政策,并强调传承和弘扬中华优秀...
关键词：民间艺术 课程资源 传承发展 
大班幼儿剪纸艺术主题活动实践被引量：2
《山东教育》2024年第5期84-85,共2页曲佳 
剪纸,是非物质文化遗产,是中国民间传统艺术中最具代表性的特色艺术之一,地处山东省青岛市的黄岛、崂山、即墨等地的剪纸久负盛誉。我园充分挖掘和利用当地这一民间艺术资源,从大班幼儿年龄特点和认知规律出发,将剪纸艺术与游戏活动相结...
关键词：大班幼儿 剪纸艺术 非物质文化遗产 主题体验 民间艺术资源 年龄特点 认知规律 挖掘和利用 
民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的研究
《教育观察》2023年第36期121-124,共4页刘梅 
民间艺术是贴近人民生活的艺术形式,具有丰厚的文化底蕴和显著的地方特色,流传在一定区域内的人民生活中,其包含的内容及艺术形态是丰富多样的。民间艺术资源具有多样性、生活性、地域性、教育性等特征,且分类多样化,将民间艺术资源融...
关键词：民间艺术资源幼儿园 艺术教育活动 
文化旅游融合背景下山西民间艺术资源的传承与发展——以音乐、舞蹈、曲艺类为中心被引量：1
《戏友》2023年第4期20-23,45,共5页刘彦 
山西各地蕴藏着丰富的民歌、民舞、说唱等艺术资源,是当前弘扬优秀传统文化、讲好山西故事的重要形式和载体,也是支撑山西文化旅游融合发展的重要文化资源。本文着眼于文化旅游融合发展背景,通过对山西各类民间艺术资源发展传承现状的...
关键词：旅游业态 文化旅游融合 民间艺术资源 文化产业 艺术创作 传承与发展 传承现状 挖掘利用 
羌族艺术特色融入中学艺术教育策略探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第6期137-141,共5页张玉荣 
中国民间艺术内容丰富多彩,构成了中华民族特有的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。人们遵循国家艺术课程要求,传承中华民族优秀传统文化,站在以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,促师生健康成长,促学校品位提升...
关键词：中学艺术教育 民间艺术资源 羌族艺术 
巧用民间艺术资源 助推学生能力提升
《山西教育（教学版）》2023年第5期9-10,共2页王玮 
甘肃省“十四五”规划2022年度一般课题“儿童综合版画与小学美术校本课程融合的实践研究”的研究成果,课题立项号:GS(2022)GHB0267。
民间艺术是小学美术教学的一部分,也是提升学生美术素养的重要内容。美术教师要将民间艺术教学与当地的资源有效结合,让古老的艺术得以传承。随着时代的发展,部分民间艺术呈现衰微的趋势,教师有责任、有义务引导学生走进民间艺术的殿堂...
关键词：小学美术教学 美术教师 民间艺术 有效结合 学生能力提升 学生美术素养 民间美术资源 
民间美术资源在幼师学校美术专业教学中的运用分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2023年第5期81-83,共3页梁韵 
民间艺术是各族人民的智慧,是美术教学的重要课程资源。美术教学中,教师应引导学生将探索意识融入美术艺术学习,实现教学的意义和价值,实现活力课堂学习美术。在美术艺术教育中,教师应帮助学生发现基层艺术资源相对应的有趣并结合阶段...
关键词：民间艺术资源 幼儿教师学校 美术教学 应用分析 研究 
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