民族教育学

作品数：49被引量：152H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：滕星史大胜王鉴冯跃苏日娜更多>>
相关机构：中央民族大学西北师范大学西北民族大学西南大学更多>>
相关期刊：《研究生教育研究》《贵州民族研究》《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》《民族教育研究》更多>>
相关基金：国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新时代中国特色民族教育学学科体系建设:问题、逻辑与路径被引量：1
《延边大学学报（社会科学版）》2023年第4期90-98,共9页李强 
2022年国家社会科学基金西部项目(22XMZ030)。
民族教育学学科体系关系民族教育发展与实践导向。新时代背景下,民族教育学学科体系建构聚焦于学科发展的目标问题、主线问题、教学问题、话语问题以及人才培养问题;但也面临着学科方法范式的单一、话语体系的失态、研究领域的局限和理...
关键词：新时代中国特色 民族教育学 学科体系 
我国民族教育学发展审思与体系建构被引量：4
《民族教育研究》2022年第4期30-38,共9页吴晓蓉 胡甜 
教育部民族教育发展中心全国民族教育研究重大课题“‘三区三州’特困地区教育精准扶贫的特殊困难与对策研究”(项目编号:ZXZD18002);国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“国际比较视野下的中国少数民族教育法治保障研究”(项目编号:BMA170030)的阶段性成果。
在新时代哲学社会科学变革契机下,我国民族教育学面临着建构学科体系、学术体系与话语体系的挑战。“三大体系”生成的首要前提,是澄清民族教育研究“敏感”之嫌,深刻认识民族教育研究的重要性和特殊性;是扩展民族教育内涵之需,涵盖具...
关键词：民族教育学 价值证成 学科体系 学术体系 话语体系 
美国教育人类学“文化中断”研究百年:问题、论争与启示
《成都师范学院学报》2021年第10期28-39,共12页吕凯 
成都师范学院2018年一流学科建设重点资助项目“西方人语言维度中的‘野蛮人’”(CS18SA04);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川高等职业教育研究中心课题“川西少数民族学生在高职教育中的‘文化中断’及其对策”(GZY14C38)(与四川城市职业学院合作);成都师范学院2020年校级教改项目“新文科背景下外语课程思政教育课程体系的改革与实践”(2020JG25)。
“文化中断”是教育人类学范畴内的一种假说,主要研究在多数民族文化中接受学校教育的少数族裔学生与原文化割裂而学业不佳的问题。通过历时和共时研究可知百年来美国教育人类学三阶段中“文化中断”研究存在合法性、根基和实证不足等问...
关键词：文化中断 教育人类学 民族教育学 人类学 美国 
中国民族教育研究百年回顾与前瞻被引量：8
《民族教育研究》2021年第3期54-63,共10页祁进玉 侯馨茹 
2017年国家社科基金重大项目(编号17ZDA155);中央民族大学2019年度“一流课程”《世界民族研究专题》教学模式创新探索与教材资料库建设的阶段性成果。
加强民族教育研究从而促进民族教育事业快速发展,对我国社会的发展与进步有着重大意义。自20世纪初至今,近百年来我国民族教育研究经历了强调国家统一和国家稳定、关注民族师资培养和民族语言文字建设、聚焦学科建设和理论建构、致力于...
关键词：民族教育 民族教育学 教育人类学 中华民族共同体 
我国民族教育学术交流动态的结构与特征——以2000—2019年学术会议为分析样本被引量：1
《民族教育研究》2021年第3期64-71,共8页王燕 史大胜 邱文婷 
国家社科基金“十三五”规划2019年教育学一般课题“新中国成立70年民族教育发展的历程、经验与趋势研究”(项目编号:BMA190029)的阶段性成果。
以2000年至2019年间举办的民族教育学术会议为样本,分析我国民族教育学术会议的分布结构和民族教育学术交流的动态特征,并在客观分析各方面动态特征对学科发展的利弊两面性的基础上,提出民族教育学术交流科学聚焦的相关建议。从会议的...
关键词：民族教育 民族教育学 学术会议 学术交流 
2020年“民族教育现代化:契机、变革与应对”学术研讨会暨民族教育学博士生学术论坛在西南大学举行
《民族教育研究》2020年第6期F0002-F0002,共1页陈伦超 韩玉梅 
2020年10月24日至25日,"民族教育现代化:契机、变革与应对"学术研讨会暨民族教育学博士生学术论坛在西南大学召开。此次会议由教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心(以下简称"西民中心")和西南大学教育学...
关键词：四川师范大学 东北师范大学 民族教育学 科研机构 新疆师范大学 博士生学术论坛 民族教育现代化 虚拟平台 
中国民族教育学的发展及其对教育学的影响
《科技风》2020年第11期47-47,56,共2页李慧 
我国民族教育学的形成和发展主要是经过孕育期、独立期和完善期三个阶段,本文主要根据其学科的性质和发展角度出发,对我国民族教育学的发展及其对教育学的影响作了全面总结,探讨民族教育学的发展进程,对我国教育学发展的影响作出相应的...
关键词：民族教育学 教育学 影响 分析 
嬗变与进阶:中国民族教育学的学科发展审思被引量：15
《教育研究》2020年第4期107-114,共8页苏德 国建文 袁梅 
国家社会科学基金2017年度重大项目“蒙古族教育史(1947—2017)”(项目编号:17ZDA322)的研究成果。
中国民族教育学经历了从无到有、从研究领域到学科独立的发展历程,在学科自身建设与学科外部建制等方面取得了显著成效,学科自身建设逐步走向规范化轨道,学科外部建制逐步形成群落化生态。反观现实,民族教育学学科发展进程中仍然存在学...
关键词：民族教育学 话语体系 学科规制 学科化 
中国民族教育学的发展及其对教育学的影响
《民族论坛》2019年第3期63-66,共4页赵九霞 陈达云 
四川省高校哲学社会科学重点研究基地“四川民族教育发展研究中心”项目“习近平总书记关于民族教育的重要论述研究”(SEED201901).
中国民族教育学的形成与发展经历了孕育期、独立期、完善期以及深化发展的新时代四个阶段。从学科性质出发分析民族教育学对教育学的影响,发现中国民族教育学的发展至少在学科知识的创生、学科体系的完善、研究方法的丰富以及教育现代...
关键词：教育学 民族教育学 影响研究 学科发展 
将民族教育学的种子种在教育人类学的土壤里--教育人类学对民族教育学的启示与思考被引量：1
《民族高等教育研究》2018年第6期54-58,共5页魏舒欣 王珏 
2015年教育部人文社会科学一般项目“新丝路沿线西南边境民族地区教育发展研究”(项目编号:15YJA880077);2014年全国民族教育研究课题“中外民族教育政策比较研究”(项目编号:MJZXYB1421);2015年国家社科基金西部项目“西南边疆多元文化互动与民族和谐、社区发展研究”(项目编号:15XMZ041)
教育人类学致力于将人类学的原理和研究方法应用于教育研究,给民族教育研究注入了一股新鲜的血液。民族教育学的发展离不开教育人类学的理论和实践支持。通过对教育人类学的简要介绍,基于具有代表意义的个案分析并且梳理教育人类学在中...
关键词：教育人类学 民族教育学 本土教育 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部