教学应用模式

作品数：48被引量：296H指数：7
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相关期刊：《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》《信息与电脑》《知识经济》《中国信息技术教育》更多>>
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高职院校思政课“云上”实践教学资源开发与创新——以沙洲职业工学院为例被引量：3
《高教学刊》2024年第4期76-79,共4页陆秀英 陆树程 
2022年度江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究项目“高职院校思政课‘云上’实践教学资源的开发和创新研究”(2022JSSZZD04,项目负责人为陆秀英);2018年度全国哲学社会科学规划办公室“家风家训与社会主义核心价值观培育研究”(18BKS042,负责人为陆树程)。
通过对思政课“云上”实践教学资源的研究,开展对思政课“云上”实践教学资源平台的逻辑建构和路径构建。与思政课程内容相结合,开发出一套融合地方区域特色的思政课“云上”实践教学资源平台,创新思政课实践教学模式,推进思政课教育教...
关键词：思政课 实践教学资源 教学应用模式 开发 创新 
生活情境在小学数学教学中的应用模式
《新课程教学（电子版）》2023年第23期51-52,共2页王瑜 
数学是具有抽象性与逻辑性的学科。小学阶段是学生形成数学思维的黄金时期,要重视对学生数学素养的培养。小学数学是与生活联系紧密的学科,由于小学生以形象思维为主,难以理解抽象的数学知识,需要结合学生的认知特点采用生活化教学方法...
关键词：小学数学 生活情境 教学应用模式 
高职生态财政金融在线开放课程教学应用模式及实效分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第7期107-109,共3页邓华 陆珊 王卫华 王冰 
2020年湖南省职业教育教学改革课题《高职院校生态经济课程包在线开放课程建设研究》(编号:ZJGB2020276)研究成果之一。
研究生态财政金融教学实施混合教学模式获得的具体教学效果。选择了两个大组开展教学研究。对照组采用传统教学模式开展教学活动,研究组则采用在线开放课程线上线下混合式实施教学。一学期后,对学生的生态财政金融知识掌握情况、教学成...
关键词：生态财政金融 在线开放课程 教学模式 
新疆克拉玛依市:提炼形成五类精准教学应用模式
《教学考试》2022年第20期78-78,共1页
克拉玛依市建设智慧教学云平台,实现智能批改,将考试、作业以及随堂测验等多元数据实时收集,构建功能全面、场景覆盖广泛、智能化程度高的数据采集体系,为精准教学等提供支撑;通过分层教学、靶向训练、错题练习、数据分析等多维度功能,...
关键词：精准教学 随堂测验 多元数据 数据分析 分层教学 克拉玛依市 自主学习 实时收集 
基于整合理念的信息技术教学应用模式
《启迪与智慧（下）》2021年第11期128-128,共1页纪红日 
伴随着我国综合实力和科技水平的不断进步,我国对于人才的选拔也更加侧重于符合国家未来发展需求的全面发展的素质型人才。针对人才需求模式的转变以及教育教学手段的科技化革新,基于整合理念的信息技术教学应用模式的产生也是势不可挡...
关键词：课程整合 信息技术 教学 优势 措施 
浅谈翻转课堂教学模式在高校综合日语教学中的应用被引量：2
《文化创新比较研究》2020年第1期144-145,共2页毛执剑 皮文昊 
综合日语是高校日语专业中的最重要的专业必修课程,但其教学模式相对传统保守,导致教学模式与教学应用中存在诸多弊端问题,难以实现与时俱进,更不利于对日语专业人才的有效培养。现如今在新课改背景下,高校综合日语教学有望得到有效改善...
关键词：翻转课堂 高校综合日语教学 教学应用模式 教学实践应用 
微课教学应用模式（五）——输出式学习被引量：11
《中国信息技术教育》2019年第15期125-128,共4页冯越 冯萌鸽 王珏 
什么是“输出式学习”所谓“输入”或者“输出”,其参照对象是学习者的大脑。当外界信息向学习者大脑的方向流入(如听教师的讲授或自主看书等),即为“输入式学习方式”;而当信息从学习者的大脑中提取,并明确表达出来(如学生提问、讨论...
关键词：应用 教学 微课 学习方式 实验室 大脑 信息 金字塔 
微课教学应用模式（四）——O2O融合学习
《中国信息技术教育》2019年第13期115-116,共2页王珏 张伟 
本栏目的前三期已经介绍了教师统一播放、学生自主播放及线上平台自主学习三种微课应用模式。接下来,将介绍第四种模式——O2O融合学习(码书码卷)。如果说模式三中的“翻转课堂”模式,是以“线上(微课)带动、整合线下(课堂)”的话,那么...
关键词：微课 应用 教学 自主学习 O2O 课堂 整合 
微课教学应用模式与变式
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第17期138-138,共1页窦金涛 
河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题《微课教学模式在小学教育阶段应用的研究》(课题编号1604220)。
微课教学模式在我校教育教学中应用研究的开展,引起了研讨交流热潮,怎样选择节点?如何制作?怎么应用?效果如何?大家产生分歧,通过学习实践交流反思又达成了共识。大部分教师对微课最常见的“误解”,一提到微课,大家就想起“翻转课堂”...
关键词：微课应用 信息容量 翻转课堂 多媒体 研讨交流 微课教学模式 教学效果 微课教学应用 
微课教学应用模式(三)——线上线下混合式学习被引量：2
《中国信息技术教育》2019年第12期69-71,共3页潘光志 刘媛 王珏 
前两期分别介绍了“教师统一播放”和“学生自主播放”两种微课教学应用模式,本文将介绍模式3:线上自主学习,以及由此衍生出来的“线上线下混合式学习”。
关键词：线上线下 混合式 应用 教学 微课 自主学习 
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