教学预案

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将“合作”进行到底——“可能性”教学预案及思考
《小学教学参考（数学版）》2015年第11期64-66,共3页王介锁 
学生是学习和发展的主体,合作学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在＂可能性＂的教学过程中准确地把握合作学习时机,抓住学生认知过程中的难点和突破点,使教和学之间构成一个和谐的整体,对减少课堂教学中合作...
关键词：可能性的大小 合作 
“认识小数”教学预案
《小学教学参考（数学版）》2008年第3期20-22,共3页叶柱 
教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）三年级下册第88～89页。目标确定：1依托具体的直观情境，引导学生认识小数，并初步学会读写小数；理解以“元”为单位、以“米”为单位小数的实际含义；知道一位小数表示十分...
关键词：教学内容 小数 义务教育课程标准 三年级下册 实验教科书 小学数学 目标确定 引导学生 
“分数的基本性质”教学预案
《小学教学参考（数学版）》2007年第7期36-37,共2页叶柱 
1．体验分数基本性质的探究过程，建构分数基本性质的意义内涵。 2．沟通新旧知识间的内在联系，实现后继学习的前期孕伏。
关键词：分数的基本性质 教学 新旧知识 学习 
“用字母表示数”教学预案
《小学教学参考（数学版）》2006年第11期12-14,共3页顾尧根 孙建林 
关键词：“用字母表示数” 教学内容 数学第九册 数量关系 义务教育 现实情境 教学目标 符号意识 
“米”课堂教学预案被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2006年第7期25-26,共2页张冬梅 
关键词：课堂教学 义务教育课程标准 预案 数学第三册 实验教科书 教学内容 苏教版 小学 
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