教学做合一理论

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实施“教学做合一”理论 让数学知识在“做”中自然流淌被引量：5
《科学咨询》2018年第1期115-116,共2页王明敏 
"教学做合一"是陶行知先生生活教育理论的三大基石之一,他认为:"教的法子是根据学的法子,学的法子要根据做的法子,事怎么做就怎么学,怎么学就怎么做,教与学都以做为中心。"本文在陶行知教育理论下,通过教学实践,阐述导学式教学法在课堂...
关键词：教学做合一 导学式教学法 陶行知 教育理论 
陶行知先生“生活即教育”、“教学做合一”理论在数学教学中的运用被引量：1
《科学咨询》2014年第7期14-15,共2页秦秀源 
“爱满天下”、“万世师表”的伟大人民教育家，陶行知先生创立的“生活教育”学说的核心是：“生活即教育、社会即学校”。他认为，生活和教育是同一过程，教育含于生活之中。“到处是生活、到处是学校”，只有教育与生活相结合，才能...
关键词：教育家 陶行知 数学教学 生活 学校 
“教学做合一”理论对地理教学的启示被引量：1
《科学咨询》2006年第12X期47-48,共2页李英 
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论部分,主要强调“做”对教学的重要意义。该理论对当今的地理教学实践仍具有比较重要的启示,主要体现在对地理学科教学活动的实施、地理实践活动的选题、以及活动的要求等方面。
关键词：地理教学 教育理论 教学实践 教学活动 地理学科 实践活动 教学论 陶行知 
略论著名教育家陶行知素质教育思想
《科学咨询》2005年第08S期56-57,共2页马建平 
教育家陶行知创造了一个有中国特色的生活教育模式，提出了“教学做合一”原则。其中的做就是实践。他认为只有“教学做合一”才能改变过去几千年来的死读书的传统陈法。“教学做合一”是反传统教育、批判教学上理论严重脱离实际恶习的...
关键词：“教学做合一”理论 素质教育 实践 教育思想 陶行知 教育家 生活实践 传统教育 教育模式 中国特色 
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