教育劳动

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《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的源流、变化及实践思考被引量:3
《教育导刊》2023年第8期59-66,共8页欧阳修俊 高嘉潞 
国家社会科学基金教育学青年项目“民族地区县域城乡义务教育一体化发展的文化模式研究”(编号:CMA180243)。
义务教育劳动课程是一门旨在培养学生劳动素养、促进学生全面发展的实践性课程。自新中国成立后,我国劳动教育的发展主要经历四个阶段,每个阶段在课程目标、内容、实施及评价上都有所更迭。只有深刻洞悉劳动教育发展的新变化,才能更好...
关键词:义务教育 劳动教育 劳动课程标准 
劳动课程落实劳动素养培育的思路厘定与实践方略被引量:1
《教学与管理》2023年第18期13-18,共6页马志颖 刘露 
2022年度国家社会科学基金项目“新时代西北地区大中小学劳动教育课程一体化建设研究”(22BSH078)的研究成果。
在《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的引领下,如何通过劳动课程培育学生的劳动素养成为重要课题。劳动课程落实劳动素养培育有助于落实党和国家的相关政策,有助于发挥劳动课程独特的育人价值,有助于促进学生的全面发展。劳动课程落...
关键词:义务教育劳动课程标准 劳动课程 劳动素养 
劳动项目的内涵及实践路径--基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的视角
《教育观察》2023年第11期20-24,共5页曾晓玲 欧阳修俊 
国家社会科学基金教育学青年项目“民族地区县域城乡义务教育一体化发展的文化模式研究”(CMA180243)。
随着《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的发布,劳动项目受到了广泛的关注。劳动项目是劳动教育领域中一种有效的学习方式,以真实性情境、问题解决和作品的完成为导向,是落实劳动课程内容的具体实践形态,强调学习者主体性和需求的现实...
关键词:义务教育 劳动课程标准 劳动项目 
中小学劳动课程的历史溯源、教育价值及实施建议——以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为视角被引量:2
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022年第5期61-65,共5页王定功 姚雨晨 
国家社科基金教育学重大课题(VGA180002);河南省教育科学2022年度重点课题(2021JKZD09)。
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的颁布,体现了国家对于劳动教育的重视达到了新的高度。文章探本溯源,梳理了中华人民共和国成立前、1949年至2012年以及2012年至今三个阶段的中小学劳动课程的发展历程。评述了中小学劳动课程与时俱...
关键词:《义务教育劳动课程标准(2022年版)》 义务教育 劳动课程 课程实施 
基于生活力培养的劳动教育异化及改进策略——以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为视角被引量:2
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022年第5期66-70,共5页刘来兵 刘杰 鄢志勇 
国家社科基金教育学重大课题(VGA180002);湖北省教育科学规划2021年度重点课题(2022GA011)。
2022年4月,教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,强调学生应在劳动活动中培植生活能力,为培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质提供了理论指导。目前,在劳动教育中,生活力培养仍存在培养价值有待重视、培养路径有待拓宽...
关键词:《义务教育劳动课程标准(2022年版)》 生活力培养 劳动教育 改进策略 
育人、自主、系统——《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的三个关键词被引量:4
《福建教育》2022年第27期25-28,共4页班建武 
国家社会科学基金教育学一般课题“从生产社会到消费社会:新时期劳动教育理论体系建构研究”(编号:BEA180111)的成果。
坚持育人导向是《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)的灵魂,决定着劳动教育的性质和方向。自主实践是2022年版课标的实施原则,旨在充分发挥学校和学生在劳动教育方面的主动性、积极性和创造性。系统推进是2022年...
关键词:劳动课程标准 育人导向 自主实践 系统推进 
劳动课标(2022年版):建构新时代以劳育人课程体系被引量:12
《中小学管理》2022年第6期28-31,共4页顾建军 郝天聪 
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重点课题“新时代劳动教育的中国理论和中国探索研究”(课题编号:AAA190012)的阶段性研究成果。
作为新中国成立以来的首部义务教育劳动课标,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》在内容研制中凸显了几个核心,包括整体构建了九年一贯的义务教育劳动课程体系,深入凝练了劳动课程要培养的学生核心素养,并以素养为统领系统规划了课程目...
关键词:《义务教育课程方案(2022年版)》 《义务教育劳动课程标准(2022年版)》 劳动任务群 劳动核心素养 劳动项目 
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