教育评价理论

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学前教育评价的理论与实践(上)
《幼儿教育》1994年第11期4-6,共3页王坚红 
本文概括地介绍了国内外学前教育评价理论与实践的发展情况及现状,并对之作出了评析及展望。全文共分四大部分:一、关于学前教育评价的概念二、学前教育评价理论的发展(一)评价观念的深化(二)课程评价理论的发展(三)评价模式的多样化三...
关键词：理论与实践 教育评价理论 评价观念 幼教工作者 儿童观 价值判断 儿童发展 价值观指导 行为现象 八年研究 
学前教育评价的理论与实践(下)
《幼儿教育》1994年第12期6-7,共2页王坚红 
三、当代世界范围内的"评价运动" 第二次世界大战之后,联合国教科文组织把是否具备相当程度的教育评价技术作为衡量一个国家教育水平的尺度,由此而激起了一场世界范围内的"评价运动"。在这方面一马当先的是美国。30年代末,泰勒等人首次...
关键词：理论与实践 评价技术 评价方法 教育评价理论 幼儿园管理 教师工作评价 幼教工作者 评价工具 价值取向 幼儿园教师 
学前教育评价中存在的问题
《幼儿教育》1993年第12期5-5,共1页王正可 
教育评价是现代教育的一个重要课题。但在实际工作中我们发现,当前对学前教育评价问题的探讨和研究还不能使人感到满意,缺乏较科学、完整、可行的教育评价指标体系。其主要问题表现在: 1.教育评价的内容具有很大的主观性和随意性。教育...
关键词：教育工作 基层单位 评价指标 教育行政 早期教育 教育评价理论 使人 教育目标 地方教育部门 改革发展趋势 
幼儿教育评价的几个理论问题
《幼儿教育》1990年第2期7-8,共2页张胜勇 
幼儿教育评价在国外已经取得长足的发展,确立了一系列评价目标,并配置了相应的测量工具。我国幼儿教育评价的理论构建近年来才刚刚开始,评价的具体实施仍处于摸索阶段。幼儿教育实践的普及,迫切需要建立并完善评价理论和评价体系。本文...
关键词：科学主义思潮 教师待遇 教育普及 唯科学论 教师活动 教育评价理论 理性力量 幼儿活动 蒙台梭利 价值取向 
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