教育师资

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法国职业教育师资的类型、培训特点及启示被引量：1
《职业教育研究》2023年第8期92-96,共5页缑文玉 王蕊 
法国职业教育师资分类明确,准入条件严格,培训阶段分为初始培训阶段和继续培训阶段。法国职业教育师资培训的特点包括多方利益相关者参与,师资培训形式多元;培训阶段具有连续性,继续培训重视度高;培训计划科学合理,有效满足教师培训需...
关键词：法国 职业教育 师资培训 
改革开放40年来北京市职业教育师资队伍建设研究被引量：1
《职业教育研究》2019年第2期30-34,共5页田野 
2018年度北京市财政委托项目"新形势下职业教育创新发展综合研究"(项目编号:0401121802501)
改革开放40年来,北京市职业教育不断发展,其中师资队伍建设经过不同历史时期的一系列制度改革和发展创新,在教师管理制度、培养培训体系、队伍规模结构、师德素养、双师水平、国际化发展等方面均得到提升。
关键词：改革开放40年 北京市 职业教育 师资队伍建设 
意大利职业教育师资的角色与培养
《职业教育研究》2018年第6期87-91,共5页王雅文 
意大利拥有较为完善的职业教育与培训制度。从层次上看,分为中等职业教育与高等职业教育;从形式上看,分为学校职业教育与职业继续教育。职业教育师资主要包括职业教育与培训教师、培训师与学徒导师或实习培训教员,服务于意大利各种层次...
关键词：意大利 职业教育 师资培养 
蔡元培职业教育师资培养思想探究被引量：1
《职业教育研究》2014年第7期178-180,共3页张雪彦 
蔡元培是我国近代的著名教育家和政治家,他对伦理学、美术学、大学教育等各个方面都有很高的造诣,而人们却较少了解其职业教育思想。探讨蔡元培对职业教育的认识及其对职业教育师资培养的思想,能够为我国现代职业教育教师的培养提供一...
关键词：蔡元培 职业教育 师资培养 
试析职业教育师资培训教学评价体系的构建
《职业教育研究》2014年第3期31-33,共3页李季 张欣艳 
江西省教育科学"十二五"规划课题"职业教育师资培养的实践研究"(项目编号:10YB109)
衡量职业教育师资培训是否有效的重要手段就是构建科学的教学评价体系。本文基于职业教育师资培训的概念、教学评价的对象以及教学评价的功能,对职业教育师资培训的教学评价体系进行了阐述,提出了以培训学员、授课教师、课堂教学为不同...
关键词：职业教育 师资培训 教学评价体系 
中国与新加坡职业教育师资培养之比较——新加坡NYP师资培养成功经验启示被引量：8
《职业教育研究》2012年第12期59-60,共2页李宏俭 
从教师准入、"无货架寿命"理念、培养机制、教师转型、评价机制五个方面,本文比较与分析了新加坡南洋理工学院师资队伍建设的成功经验和我国目前职业教育师资队伍建设状况,探讨了新加坡师资培养成功经验对我国职业教育专业教师培养的启示。
关键词：中国 新加坡 职业教育师资 培养 专业教师 南洋理工学院 
对广西中职教育师资队伍建设的思考被引量：2
《职业教育研究》2010年第4期5-6,共2页孙晓丽 
中职教育的培养目标是培养生产一线高素质的劳动群体,因此,中职学校的师资队伍建设应从学科本位向能力本位转变,应对中职教育师资队伍建设提出新的要求。
关键词：广西 中职教育 师资队伍建设 
职业教育师资现状与未来发展之探寻被引量：10
《职业教育研究》2009年第4期58-60,共3页陈革 
天津市教育科学"十一五"规划课题<高职实训基地建设及运转机制的研究>(课题编号:C043)的部分研究成果;主持人:陈革
在详细分析目前职业教育师资现状的基础上,提出了未来职业教育师资培养与引进的相关措施。
关键词：职业教育 师资 现状 未来 
全国中等职业教育师资会议在南京召开
《职业教育研究》2007年第5期110-110,共1页
4月22日～23日．全国中等职业教育师资工作会议在江苏省南京市召开。教育部副部长吴启迪出席本次会议并讲话。吴启迪指出，提高职业教育质量的关键在教师，没有一支高水平的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育。当前我国职业教育改...
关键词：中等职业教育 南京市 会议 教育师资 职业教育改革 师资队伍建设 教育质量 教师队伍 
对中等职业教育师资培训新模式的思考被引量：2
《职业教育研究》2004年第2期22-23,共2页徐晓红 沈琳 
江苏省教育厅从实际情况出发,在九所职教师资培养培训基地开展重点中等职业学校和成教中心专业教师“四新”培训工作。本文从多个方面讨论了“四新”培训的模式和内容。
关键词：中等职业教育 师资培训 培训模式 培训内容 创新意识 
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