教育文化

作品数：2091被引量：2828H指数：21
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刍论“适异而育”的融合教育文化建构被引量：1
《教育理论与实践》2023年第11期3-6,共4页刘明清 严丹 
江西省高校人文社科青年项目“农村重度残疾儿童送教上门的服务模式研究——以新建区松湖镇为例”(项目编号:JY18210)的阶段性研究成果
在我国全力推进融合教育的大背景下,基础教育学校正在做出深刻的变革以适应融合教育的发展,而教育的变革需要与之相适应的教育文化做支撑。特殊儿童的教育康复正经历从“技术取向”向“文化取向”的理念嬗变,在共生理论和多元智力理论...
关键词：适异而育 融合教育 教育文化 文化建构 
适异而育:共生视域下融合教育文化创建个案研究被引量：4
《教育理论与实践》2021年第26期11-16,共6页刘明清 谢翌 陈婕 张雪莹 
广州市社科规划项目“面向立德树人的学校课程协同规划机制研究:广州的实践”(项目编号:2020GZGJ190)的阶段性研究成果。
“适异而育”导向下的学校文化建设是融合教育实施的前提。针对当前国内融合教育文化重视不够、建设水平不高的现状,本研究以共生理论为视角,采用个案研究方法对G小学的融合教育文化建设实践进行整体观照。研究发现,G校基于共生理论,秉...
关键词：融合教育 适异而育 融合共生 教育文化 共生理论 适异共生 
防疫教育实施范型构建:交叠影响域理论的视角被引量：7
《教育理论与实践》2020年第16期25-29,共5页程雯 吴紫娟 谢翌 
防疫教育作为一项面向社会全体成员的立体化、多向度、长期性系统工程,需要多方主体协同推进。交叠影响域理论认为,家庭、学校和社区对儿童成长有着交互叠加的影响,倡导三者以学生为中心,通过提供一致的行为、经验和价值观实现教育成效...
关键词：防疫教育 交叠影响域理论 国家-学校-家庭-社区 课程协商 居家学习 线上教育 社区活动 防疫教育文化 
理性教育制度与人性教育文化的博弈分析被引量：4
《教育理论与实践》2019年第25期27-31,共5页陆明 
教育制度与教育文化具有相对差异性,突出表现在自由与秩序取向、理性与人性侧重、主体与工具抉择、计划与变化博弈等方面。在教育实践中,理性教育面临由保护到侵犯、从动态到静态、从适时到过时的现实问题,人文教育也在一定程度上存在...
关键词：理性教育制度 人性教育文化 教育发展 
从打造核心竞争力到构建文化生态圈——论教育文化的创新升级路径被引量：2
《教育理论与实践》2019年第22期12-16,共5页曾蓉 
湖南省民族宗教研究课题“湘西州少数民族优秀传统文化与民族地区国防教育融合研究”（课题编号：2018HNMZY11）的阶段性研究成果
教育是传播文明、传递文化的行为体系,在其发展过程中,用文化知识作内容、以文化熏陶为目的、靠文化传承提境界、凭文化批判促创新,文化作为核心元素贯穿教育发展始终。但从当前教育文化核心竞争力提升实践看,既面临着行政式、功利性、...
关键词：教育文化 核心竞争力 文化生态圈 教育生态圈 资源整合 
教育文化研究:走向教育生活与教师发展被引量：6
《教育理论与实践》2018年第16期3-7,共5页赵光磊 于伟 
吉林省教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"高校教师参与学校转型发展的实践逻辑研究"(课题编号:ZD16053)的阶段性研究成果
"教育文化"有四种语义,教育文化研究中的"教育文化"主要指教育生活文化和教育素养文化。教育文化研究要"文化地去研究",文学性与批评性是它的一个显要特征。学科分划使教育文化研究不能成为一个稳定的研究领域,在学科之内发展教育文化...
关键词：教育文化研究 教育文化 文化研究 教育生活 教师发展 学科分划 应用研究 
从思想到文化,究竟要走多远?——来自一位教育者的反思日记被引量：5
《教育理论与实践》2005年第9期29-32,共4页万伟 
三四百年以前的教育思想与新课程改革的理念在很多地方都是相互契合的,我们并不缺少先进的教育思想,我们缺少的是先进的教育文化和培育先进教育文化的土壤。由于惯例、惰性、教条主义及潜意识等因素的制约,新课程改革仍处于教育文化的...
关键词：教育思想 教育文化 课程改革 
略论Internet的文化特性及其引发的对教育文化使命的思考被引量：2
《教育理论与实践》2002年第10期5-10,共6页张胤 
Internet带来了一种新的文化特质。这不但冲击了中国传统文化,也使得教育在履行其文化使命中面临新的机遇和挑战。教育必须正视这个问题,积极发挥其文化筛选和文化更新的功能,最大限度地释放Internet文化的正功能,而消解其负作用。
关键词：INTERNET 文化特性 教育文化 文化现象 教育多元化 文化变迁 
论“关心”的教育品性被引量：9
《教育理论与实践》2002年第12期1-5,共5页甘剑梅 
教育部人文社会科学重点研究基地南京师大道德教育研究所资助的课题:"学会关心"道德教育模式研究的阶段性成果之一。
教育意义的关心具有特定的专业含义和哲学本性,只有从哲学高度赋予关心深刻的教育内涵,才能使关心真正成为教育的一种内在品性。
关键词：关心 教育品性 教育智慧 教育文化 教育哲学 
文化变异与中国教育的文化抉择被引量：6
《教育理论与实践》2002年第8期7-11,共5页吴黛舒 
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<教育 :文化融合如何成为可能>的部分研究成果 (编号:EAA0 1 0 4 2 7)。
文化冲突必然伴随文化的变异、创新 ;不同历史时期 ,文化变异的历史条件不同、特征不同、教育对文化的抉择也有差异 ;在当前全球化文化冲突背景下 ,教育文化抉择中应持有的观点和态度是 :不局限于既有的中西文化之“型”而主动创新文化 ...
关键词：中国 教育文化 文化变异 文化融合 文化整合 
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