教育研究生院

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美国新教育研究生院教师培养的驻校模式研究--以阿尔德教育研究生院为例
《高等理科教育》2024年第6期115-123,共9页王琦 金鑫 
全国教育科学规划国家一般课题“全日制教育硕士研究生实践能力提升路径研究”(项目编号:BIA230202)。
以美国阿尔德教育研究生院为例,分析美国新教育研究生院教师培养的驻校模式,结果发现:教师驻校项目是独立于大学实施的硕士学位授予项目,旨在通过为期1年的驻校实习,培养具备民主公平意识和多元文化回应能力的基础教育教师;其教师培养...
关键词：美国 教师教育 驻校模式 实践取向 
实践取向教师教育改革的典范——美国“接力教育研究生院”的创立、实践及影响被引量：1
《全球教育展望》2023年第9期94-105,共12页洪明 刘响 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“美国实践取向教师教育历史演进研究”(项目编号:BOA180045)的部分研究成果
接力教育研究生院是21世纪以来美国新兴的教师培养学院的主要代表之一,也是“无借口”特许学校系统满足自身师资需求的教师培养体系。作为全程临床实践、无大学参与的教师培养新模式,接力教育研究生院在培养机构的理念、管理系统的构建...
关键词：美国 解制取向 临床实践 接力教育研究生院 
实践取向的教师教育改革美国接力教育研究生院教学文硕士课程探究
《国内高等教育教学研究动态》2022年第23期16-16,共1页朱燕菲 
类型化视角下地方公费定向师范生农村任教意愿的多维分析与对策审视一、文献综述二、研究设计(一)研究框架与变量设计。首先,笔者基于文献综述梳理影响定向师范生任教意愿的主要因素并归纳为农村推力、农村拉力、城市推力和城市拉力四...
关键词：实践取向 教师教育改革 数据分布 文献综述 定向师范生 观念差异 样本选择 硕士 
实践取向的教师教育改革--美国接力教育研究生院“教学文硕士”课程探究
《国内高等教育教学研究动态》2022年第23期16-16,共1页洪明 
一、接力学院的创建与性质接力学院由美国三所著名的特许学校联合创办,它们都有以下几个方面的共同特点:一是所有的学校都是面向经济贫困和薄弱地区的学生;二是都以将孩子送入大学完成大学学业进而获得人生成功为目标;三是都建立了严格...
关键词：特许学校 实践取向 教师教育改革 学业标准 大学学业 硕士 接力 教育研究生院 
实践取向教师教育改革的范例——美国“斯波萨托教育研究生院”课程与教学初探被引量：1
《集美大学学报（教育科学版）》2022年第5期7-17,共11页洪明 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“美国实践取向教师教育历史演进研究”(BOA180045)。
进入21世纪以来,美国教师教育改革出现了强劲的实践转向势头。“斯波萨托教育研究生院”是美国实践取向教师教育改革的典型代表之一,在美国乃至世界都具有重要的影响力。它创建了自己独特的教师培养机制,两年的教师培养课程完全建立在...
关键词：美国 实践取向教师教育 “斯波萨托教育研究生院” 课程 教学 
实践取向的教师教育改革——美国接力教育研究生院“教学文硕士”课程探究被引量：4
《全球教育展望》2022年第9期104-118,共15页洪明 曹幸佳 
接力教育研究生院是21世纪以来美国新兴的教师培养学院的主要代表之一,其两年制的教学文硕士课程将美国当前流行的“驻校实习”与研究生的专业教育结合起来,创设了一种实践取向的新型教师培养课程。它以大学本科学历为起点,让学员先进...
关键词：美国 实践取向教师教育 接力教育研究生院 教学文硕士课程 
新教育研究生院:美国争议性教师教育新机构探析——以接力教育研究生院为例被引量：1
《中国高教研究》2022年第6期34-40,共7页汪燕 
以接力教育研究生院为代表的新教育研究生院是美国教师教育“革命派”意图取代传统大学教育学院的争议性新举措。“接力”以教学实践为中心、注重绩效与问责、以学校教师为教师教育者并形成特许学校教师招生-培养-就业的闭环。“接力”...
关键词：新教育研究生院 接力教育研究生院 大学本位教师教育 争议 
一流教育学院是如何建成的?——基于哈佛大学教育研究生院的百年省思被引量：5
《外国教育研究》2021年第4期30-44,共15页李云鹏 
国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学国家一般课题“专业博士培养模式的嬗变与创新研究”(项目编号:BIA180175)。
哈佛大学教育研究生院历时一百年,建立并不断扩大创新型的组织机构,打造高端完备的聚焦于变革型教育领导者的人才培养体系,构建前沿开放多元的学科研究体系,塑造了卓越的学院文化,成为世界一流教育学院。建设中国特色世界一流的教育学院...
关键词：哈佛大学 教育研究生院 世界一流 
媒介浸润环境下的教与学之路——访哈佛大学教育研究生院约瑟夫·布莱特教授
《世界教育信息》2020年第8期8-12,共5页朱颂宇(采访/整理) 于海琴  
一、非正式学习的核心因素布莱特教授,您在研究和教学中,持续关注媒介内容和技术革新给个体发展、学习模式、公民行为等带来的影响。是什么驱使您创立工作室和学习班,如芝麻街(Sesame Street)和河流媒体(RiverRun Media)的?对于非正式学...
关键词：非正式学习 芝麻街 哈佛大学 布莱特 工作室 学习模式 教与学 技术革新 
大学通识教育的国际视野——解读《大学通识教育的国际比较》被引量：2
《滁州学院学报》2019年第5期135-136,共2页方燕雯 
《大学通识教育的国际比较》是朱镜人教授等著的新作,也是目前唯一一本系统详细的介绍国际通识教育比较研究的著作。与新中国同岁的朱镜人教授是我国从事比较教育研究的专家,曾先后赴英国布利斯托尔大学教育研究生院、英国伦敦大学教育...
关键词：比较教育研究 通识教育 教育比较研究 国际视野 伦敦大学教育学院 布利斯 高等教育改革和发展 教育研究生院 
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