结式

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连动-动结式“SV_(1)V_(2)O”的语义配置研究:因果行为链视角
《外国语文》2025年第2期59-72,共14页耿周 吴淑琼 
重庆市教委人文社会科学研究重点项目“词汇类型学视域下的英汉感知动词历时演变研究”(24SKGH170)的阶段性成果。
动结式是汉语中常见的语法结构,但以往的研究对连动-动结式“SV_(1)V_(2)O”的内部语义结构关注较少。本文基于认知语法的行为链理论和Talmy的力动态理论,构建了因果行为链事件语义分析框架,重点探讨连动-动结式的语义配置。研究发现,连...
关键词：连动-动结式 因果行为链 力动态 语义配置 
分布式形态学框架下汉语动结式的生成研究
《外语导刊》2025年第2期11-20,158,共11页袁芳 魏行 
国家社会科学基金项目“语言接触视域下西北方言语法演变的心理机制研究”(24XYY006)。
分布式形态学以单引擎模式打通了词法与句法之间的阻隔,为解决汉语动结式对语法分析所造成的困难提供了出路。然而,已有研究普遍将动词与补语视为一个整体,对其构造过程及论元实现等问题未做深入探讨。本研究基于语素合并的句法操作,推...
关键词：汉语 动结式 分布式形态学 合并 论元共享 
分布式形态学视域下汉语致使动结式的句法生成推导机制
《西安外国语大学学报》2025年第1期7-13,共7页宁娜 韩景泉 
国家社会科学基金重点项目“英汉语句法与语义接口的对比研究”(项目编号:18AYY002)的阶段性研究成果。
本文探讨汉语中常见的致使性动结式。在分布式形态学和生成性建构主义的理论框架下,本文提出V1和V2以光杆词根的形式进入句法。在狭义句法层面,它们先分别与vDo和vBec(ome)融合成表活动和表状态的子事件,然后再与vCaus(e)融合,表达内在...
关键词：致使性动结式 光杆词根 功能语类 分布式形态学 生成性建构主义 
汉语典型致使动结式SVRO的结构组配研究
《黑河学院学报》2025年第1期121-125,共5页耿周 
四川外国语大学研究生科研创新项目“基于语料库的连动-动结式的认知研究”(SISU2023YZ035)。
汉语典型致使动结式典型之处在于从概念层面到语言层面的认知加工直接性,其句法表现反映了认知语法的行为链运作模式。采用定性分析法对BCC语料库有关的典型致使动结式SVRO进行考察,分析SVRO的句法组配模式,揭示该构式句法结构内部组合...
关键词：典型致使动结式 “SVRO” 句法组配 句法特征 
汉语原因型动结式论元实现的句法生成分析
《现代语文》2025年第1期59-68,共10页邱林燕 
江西省社会科学基金项目“形态与句法关系视域下汉语动结式和日语结果复合动词的生成研究”(23YY13);江西省高校人文社会科学研究项目“生成建构主义视域下汉语原因型动结式与主宾可换位动结式的生成研究”(YY22207)。
汉语一元动结式具有两种类型:反身型和被动型,其中,只有反身型一元动结式能够与原因型动结式构成“自动—致使”交替关系。同时,原因型动结式的原因主语NP与动结式的前项V1保持“V(于)NP”语法关系。基于这些语言事实,对一元动结式和原...
关键词：原因型动结式 一元动结式 论元实现 轻动词合并 句法生成 
多项式组的Hankel型广义子结式
《应用数学》2024年第4期982-995,共14页蒙嘉奇 王伟东 杨静 
国家自然科学基金数学天元基金项目(12326353);广西自然科学基金(桂科2023GXNSF-BA026019);广西民族大学自然科学类培育项目(2022MDKJ001)。
本文构造了一种新的多项式组广义子结式矩阵,即Hankel型广义子结式矩阵,并证明该矩阵在Horner基下的行列式多项式即为多项式组的广义子结式,由此给出了多项式组广义子结式在Horner基下的表示形式,从而将两个多项式的Hankel型子结式推广...
关键词：结式矩阵 HANKEL矩阵 Horner基 广义子结式 
从现代汉语动结式及其英语、阿拉伯语译文看语言间的本质差异
《外国语》2024年第6期23-34,共12页何伟 向珍飚 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉外多语种词汇语法功能视角对比研究”(22JJD740010);北京外国语大学“双一流”建设科研项目“汉英功能句法结构数据库建设及句法分析计算机程序研发”(YY19SSK04)。
本文在功能视角下对现代汉语动结式及其英语和阿拉伯语译文进行对比,目的是通过探讨形式单一、语义丰富的动结式在英语和阿拉伯语译文中的显化、隐化等编码方式,论证这种编码差异与三种语言范畴化之间的内在联系,以及与三大民族哲学基...
关键词：动结式 主客关系 汉语 英语 阿拉伯语 
联结式“1+N”群文阅读在初中散文大单元教学的策略研究
《师道（教研）》2024年第12期129-129,共1页黄芸琪 
语文教学进入资源“整合”时代,通过资源整合形成大单元的教学,而整合的关键在于联结,通过确定1篇的联结点、整合类文,以联结点为核心,确定学习目标、整合学习内容、设计学习任务、制定评价机制等。
关键词：群文阅读 评价机制 语文教学 联结点 整合学习 资源整合 初中散文 大单元教学 
汉语得字句动结式中“得”句法功能研究
《邢台学院学报》2024年第4期124-128,141,共6页张晓雯 
2019年度江苏省社会科学基金项目:美日学生对于汉语动结式结构中歧义现象的习得研究.项目编号:19YYD002;2019年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目:汉日英语中动结式结构的比较研究.项目编号:2019SJA1652;2022年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题:英汉日动结式的比较研究及对外汉语教学的启示.项目编号:22SWC-31.
随着汉语国际化的深入发展,汉语动结式这一复杂结构的教学成为对外汉语教学的难点,尤其有关“得”字句动结式的教学。“得”字句动结式是汉语特有的动结式结构,此结构中“得”的功能在汉语语言学界存在争议,仍然是个谜,值得研究。前人...
关键词：汉语动结式 “得”功能 Folli的三层语义分析法 对外汉语教学 
子宫腺肌病行宫腔镜下LNG-IUS套马结式固定术的临床疗效
《菏泽医学专科学校学报》2024年第3期14-17,共4页张圣全 李强 张英英 王亚丽 
目的评估子宫腺肌病患者行宫腔镜下左炔诺孕酮宫内缓释系统(LNG-IUS)套马结式固定术的安全性和有效性。方法选取我院收治的子宫腺肌病患者60例,随机分为观察组和对照组,每组30例。观察组行宫腔镜下LNG-IUS套马结式固定术,对照组注射GnR...
关键词：左炔诺孕酮宫内缓释系统固定 子宫腺肌病 宫腔镜 套马结 
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