解释学视野

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从《传授经戒仪注诀·序次经法》论《老子想尔注》的诠释方法及特色
《陕西理工大学学报（社会科学版）》2024年第1期17-24,共8页杨名 
陕西省教育厅高校哲学社会科学重点研究基地项目(14JZ009)。
通过《传授经戒仪注诀·序次经法》所列的三部道教经典序次及其引用《上清太极隐注玉经宝诀》的文字,以解释学的视野探讨《老子想尔注》的诠释方法及特色,认为其作为教内学道者升至修炼成仙阶段的必读经典,对《老子》的诠释在原则、方...
关键词：《仪注诀》 《想尔注》 解释学视野 诠释方法 诠释特色 
解释学视野下的赋体原始
《中国社会科学文摘》2023年第9期58-59,共2页葛刚岩 
赋体原始的解读,众说纷绘,或源于《诗》,或源于《骚》,或源于诸子,或源于词·诸种说法各有其据,皆有偏颇。究其源,在于忽视了影响和源出的概念差异,缺乏文化探源的“原始”意识。任何一个对象物的语义符号,它的原始意指都是单一性的,这...
关键词：语义符号 《骚》 争议问题 文化探源 概念差异 单一性 研究思路 赋体 
解释学视野下的赋体原始
《清华大学学报（哲学社会科学版）》2023年第3期50-60,226,共12页葛刚岩 
国家社会科学基金重大项目“唐前出土文献及佚文献文学综合研究”(17ZDA254)。
赋体原始的解读,众说纷纭,或源于《诗》,或源于《骚》,孰是孰非,未有定论。解决这一问题的途径是要查考“赋”之本义,探究赋文的发展脉络。“赋”的造字应属形声兼会意,原指与戎事相关的军需财物。由于其敛取方式需要实物的铺展陈列,于...
关键词：解释学 赋体 原始 同状引申 文化阐释 
解释学视野中的事件性概念被引量：1
《理论界》2022年第2期45-50,共6页吴允通 
真理是知识与对象的一致,近代的科学方法论试图以分析与综合相统一的方式达到这一要求。康德以数学模式建构其科学方法论,但“物自体”的存在却让他未能真正将对象综合进知识之中。黑格尔以“中介”的否定性方式改进思维与存在的共生关...
关键词：事件性 解释学 历史现象 共同世界 真理 
哲学解释学视野下中小学校长评价研究被引量：1
《大庆师范学院学报》2021年第5期72-79,共8页王中华 周洁方 王文乔 
贵州省教育科学规划课题“乡村振兴视野下乡村教师心理资本研究”(2019B171)。
“理解”是哲学解释学的中心话语,其中的意义生成、视域融合、主体间性等理论阐释对我们反思当前校长评价的理论和实践问题提供了新的路向。以“理解”为基础先后分析了校长评价的理解需求和理解现状之间的现实矛盾,并在哲学解释学的理...
关键词：理解 哲学解释学 中小学校长评价 
哲学解释学视野下中小学校长评价的问题及对策被引量：1
《中小学教师培训》2021年第8期23-28,共6页王中华 周洁方 
贵州省哲学社会科学基金项目“西南民族地区乡村教师乡土知识构建研究”(项目编号:19GZYB120)。
“理解”是哲学解释的中心话语,其人的意义生成、视域融合、主体间性等理论阐释对我们反思当前校长评价的理论和实践问题提供了新的路向。以“理解”为基础先后分析了校长评价的理解需求和理解现状之间的现实矛盾,并在哲学解释学的理论...
关键词：理解 哲学解释学 中小学校长评价 
作为“理解”的跨文化传播——解释学视野下的李子柒视频被引量：2
《新媒体研究》2021年第1期96-100,共5页时毅 
跨文化传播的难度在于"关系信息"的传达,从技术与文化的双重视角来看,应超越二元对立的思维模式,建构文化主体间性关系,促进文化主体的互惠性理解。德国哲学家伽达默尔开创了哲学解释学,他将理解视作一种主体间性关系的中介,而非实现目...
关键词：跨文化传播 李子柒 哲学解释学 伽达默尔 主体间性 互惠性理解 
法律解释学视野下的混合共同担保内部追偿权之争--以《民法典》第392条为中心被引量：2
《中国不动产法研究》2020年第2期3-15,共13页蒋海松 陈建树 
2015年度国家社科基金青年项目“‘法律东方主义’的中国误读反思研究”(15CFX011)的阶段性成果。
《民法典》第392条沿袭了《物权法》第176条规定,对于混合共同担保中担保人是否存在内部追偿权仍未予以明确,学术界与实务界对此素有争论,需借助法律解释学进行厘清。在文义解释上,第392条并未明确规定,同时也没有明确否定内部追偿,肯...
关键词：混合共同担保 内部追偿权 《民法典》 
解释学视野下的高中英语阅读教学
《延边教育学院学报》2019年第3期68-70,共3页陈晨 
随着社会信息化和经济全球化的迅猛发展,目前英语教育越来越受到人们的重视。就英语教学而言,主要是培养学生听、说、读、写四种基本能力,其中阅读作为英语学习的基石是英语教学的重要任务。本文以解释学理论为基础,分析当前高中英语阅...
关键词：解释学 高中英语 阅读教学 理解 
解释学视野下的跨文化交流辨析
《兴义民族师范学院学报》2019年第2期102-105,共4页张春 
跨文化交流的本质就是具有不同视域背景的发信者与受信者的互动过程。在解释学循环理论的指导下,以"韬光养晦"为例,研究作为跨文化交流特殊工具的外交语言的发信和受信过程,说明"韬光养晦"战略的真实含义,帮助克服因双方的"视域差异"所...
关键词：解释学 韬光养晦 跨文化交流 视域差异 
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