居敬

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國家圖書館、臺北故宫博物院所藏兩種《唐大詔令集》抄本考
《历史文献研究》2023年第2期340-350,共11页張雯 
中國博士後科學基金第70批面上項目《唐代詔令文獻的文本與史源研究》(2021M700818)的階段性成果。
《唐大詔令集》存世最早版本僅爲明抄本,國家圖書館藏翁同龢校本與臺北故宫博物院所藏居敬堂本雖爲清抄本,但與明抄本系統關係密切。翁同龢校本、居敬堂本與明抄本系統的鐵琴銅劍樓本、涵芬樓本均屬同一版本系統。翁同龢校本源出鐵琴銅...
关键词：唐大詔令集 抄本 版本源流 翁同龢 居敬堂 
张栻人学思想析论
《中华文化论坛》2023年第6期174-185,190,共13页文建刚 杨世文 
国家社科基金西部项目“张栻学术年谱编撰与研究”(项目编号:20XZX006)阶段性成果。
张栻人学思想体系是对孔孟人道思想的继承与发展,既追求仁者浑然与物同体的天人合一境界,又注重社会现实,主张因天理、合人情。在人学理论方面,张栻以性为宇宙本体,又以太极即性,揭示了人的属性,阐发了万物一原的思想。从虚明知觉之心...
关键词：张栻 人学 虚明知觉之心 义利之辨 居敬务实 
居敬故里 孝爱大田——福建省大田县打造县域文化品牌之思考
《经济师》2023年第11期143-144,146,共3页田壮丹 
百善孝为先,孝文化是中华优秀传统文化的精神核心,福建省大田县是中华孝道文化经典《二十四孝》作者郭居敬的故里,孝道文化底蕴浓厚。为了进一步推动新时代大田经济社会高质量发展,笔者围绕“居敬故里·孝爱大田”县域文化品牌的打造进...
关键词：福建大田 孝文化 县域文化品牌 
论宋明儒学工夫论从胡五峰、张南轩到朱子、阳明的演进被引量：1
《广东社会科学》2023年第5期73-83,共11页傅锡洪 
国家社科基金重大项目“新编孟子正义”(项目号22&ZD036)的阶段性成果。
从胡五峰和张南轩到朱子、王阳明,构成宋明儒学工夫论演进的一条未受重视的重要线索。五峰和南轩主张先察识后涵养的工夫论,强调觉察和体认发用的本心,使本心主导人的意识和行动。朱子质疑单纯在发用中察识和涵养本心是难以把握本心和...
关键词：察识 涵养 居敬 穷理 直接性 后天努力 
张栻的“传道”与“济民”被引量：1
《文史杂志》2023年第3期110-113,共4页李永华 
四川省地方文化资源保护与开发研究中心2022年度开放课题“张南轩思想及其当代教育价值研究:基于学校特色发展视角”,课题编号2022DFWH034的阶段成果
张栻是四川绵竹人。他不仅是著名理学家,也是著名教育家。在他的教育思想中,以“成就人才,以传斯道而济斯民”影响最大。所谓“传道”,就是以修身为起点,并推及社会治理和究底宇宙这样的思想脉络,坚持“道统”的儒家就是正统传承,要向...
关键词：传道 济民 居敬 人才 
朱熹“格物致知论”新论——以朱熹为代表的儒家道德知识论设想被引量：1
《朱子学研究》2023年第1期54-67,共14页刘付华东 
国家社会科学基金一般项目“哲学直觉作为证据的合理性研究”(项目编号:20BZX102)阶段性研究成果
朱熹以“格物致知论”为核心的知识论思想在其整个思想体系中占据着极为重要的地位。如乐爱国曾评论道:“在朱子的学术生涯中,格物致知思想的酝酿、形成、完善和阐扬贯穿于始终。”①黄宗羲则于《宋元学案》中将朱熹的整个学说归结为:...
关键词：《宋元学案》 道德知识论 黄宗羲 朱子 居敬 格物致知 穷理 朱熹 
朱熹的人性论探究
《产业与科技论坛》2023年第6期78-80,共3页蔡冼昊 
朱熹人性论思想是继承了二程的思想,可以囊括为性同气异,实质上性同气异与理一分殊是相对应的。性同气异用理一分殊的逻辑体系来解析人性问题,将人性中善与恶的因果缘由用天命之性和气质之性来解释。朱子在论述其性同气异的人性论思想...
关键词：人性论 性同气异 居敬 穷理 
居敬持志
《今日浙江》2022年第9期62-62,共1页徐睿 
南宋朱熹在《性理精义》中提出“居敬持志”这一道德修养的重要方法。朱熹认为“天下之难持者莫如心,天下之易染者莫如欲”,意思是说,世上最难以控制的是人的内心,最容易污染的是人的欲望。因此,他提出要“居敬持志”,做到持身恭敬、坚...
关键词：社会阅历 南宋朱熹 实践经历 持之以恒 道德修养 年轻干部 
国学经典与立人教育——谈为政(二)
《高中生学习（作文素材与时评）》2022年第1期27-32,共6页王耿 
居敬而行简经典重现仲弓;问子桑伯子;。子曰:"可也,简;。"仲弓曰:"居敬;而行简,以临;其民,不亦可乎;?居简而行简,无乃;大;简乎?"子曰:"雍之言然。"——《论语·雍也篇》注释(1)仲弓:冉雍的字,他是孔子的弟子。冉雍与冉耕(字伯牛)、冉求...
关键词：国学经典 孔门 仲弓 居敬 立人教育 冉雍 
居敬持志,静心教书--语文教育者张占营小传
《语文教学通讯》2021年第4期F0002-F0002,共1页
在奔往聆听全国名师课堂的路上,他像一个信徒,虔诚而执著;站在自己的课堂上,他像一个信使,向学生和同事传递语文的灵动。张占营老师坚守教育初心,用“静心教书、享受语文”诠释着人生的意义。张占营老师扎根一线,立足课堂,践行着他提出...
关键词：《背影》 美读 学习支架 名师课堂 注重积累 一枝一叶总关情 美感体验 学生能力培养 
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