科技教学

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学科融合视域下开展小学信息科技教学策略探讨
《中小学电教(综合)》2025年第1期92-94,共3页陈珍珍 
当前,信息科技学科已经成为小学课程体系中的重要组成部分,为了满足新课改和现代科学技术发展的要求,小学信息科技教学应进一步深化改革,重点培养学生信息科技学习的兴趣,为深入学习奠定基础。而在学科融合背景下,强调挖掘学科间的内在...
关键词：小学信息科技 学科融合 知识结构 
“互联网+”视域下人工智能技术初中信息科技教学的融合途径
《中小学电教(综合)》2025年第1期119-121,共3页伊欣 
本文围绕“互联网+”视域下人工智能技术与初中信息科技融合,指出增强学生的创新意识、优化课堂教学模式、推进教学优质变革的教学优势,提出兼顾学生个体的学习需求、协调人工智能的使用频率、聚焦课堂交互的教学效率的教学原则。最后...
关键词：初中信息科技 人工智能技术:教学途径 
以核心素养为导向的小学信息科技教学策略分析
《中小学电教(综合)》2024年第12期58-60,共3页陈磊 
在素质教育背景下,小学信息科技教师践行政策要求,调整教学方向,重视培养学生学科核心素养,认真反思以往教学的疏漏,明确核心素养的组成部分并付诸实践。但从实践教学来看,部分信息科技教师对核心素养的认知存在偏差,使教育教学工作难...
关键词：小学信息科技 核心素养 策略 
“双减”实施背景下融入“创客理念”的信息科技教学
《中小学电教(综合)》2024年第12期94-96,共3页薛小敏 
“双减”政策实施背景下的信息科技教学,要积极主动地融入“创客理念”。教师要创设“创客情境”、组织“创客活动”、优化“创客管理”等。要积极主动地融入“创客理念”,培育学生的“创新思维”“创客素养”。不仅要引导学生的“个创...
关键词：“双减”政策 信息科技 创客理念 
科学使用微课辅助小学信息科技教学
《中小学电教（综合）》2024年第11期94-96,共3页陈延虎 
小学信息科技课程内容较为复杂,要求学生在掌握理论知识的同时开展实践操作活动,对学生的实践能力要求较高,以往的教学中以教师的演示为主,学生容易遗忘操作步骤,难以高效学习,影响学生学习的积极性。而微课与小学信息科技课程的融合,...
关键词：小学信息科技 微课 融合 
多媒体与初中信息科技教学的有效融合路径分析
《中小学电教（综合）》2024年第11期49-51,共3页张璐 
初中信息科技要注重教学创新,引入多媒体开展创新实践,带给学生耳目一新之感,发挥多媒体的优势增强课堂教学的趣味性,使学生全身心地投入学习知识中,运用所学知识开展实践操作活动,让学生在信息科技课堂中获得良好的学习体验。本文从多...
关键词：初中信息科技 多媒体融合 教学有效性 
小学信息科技教学中项目式学习实践策略研究被引量：1
《中小学电教（综合）》2024年第9期75-77,共3页杜林 
基于项目式学习的小学信息科技课堂以项目为引导,将知识与实际操作相结合,符合小学生的认知特点。教师要积极探索项目式学习在小学信息科技课堂中的应用,以更好地适应学生的学习需求,进而打造优质高效课堂。本文从项目式学习的主题、方...
关键词：小学信息科技 项目式学习 实践策略 
基于技术哲学视域的中小学信息科技教学实践与反思被引量：1
《中小学电教（综合）》2024年第4期29-31,共3页陈丽莉 
传统的信息科技教学往往只侧重于技术的应用,而忽视对技术本质和社会影响的思考。技术哲学的引入为信息科技教学注入了新的思路和理论基础,使学生能够更深入地理解技术的本质和其对社会的影响。教师可通过应用技术哲学的思维方式进行教...
关键词：技术哲学 信息科技 教学实践与反思 
微视频在初中信息科技教学中的运用研究
《中小学电教（综合）》2023年第5期85-87,共3页曹远梅 
微视频是一种信息化教学资源,具有短小精悍、形象直观等优势,在教育领域中的运用越来越广泛。本文从分析初中信息科技教学中微视频的应用价值出发,探讨了微视频在信息科技教学中的应用策略,以期提升信息科技教学的实效性。教学结果表明...
关键词：初中信息技术 微视频 应用策略 教学的有效性 
小学信息科技教学中小组合作学习优化策略探析被引量：5
《中小学电教（综合）》2023年第1期108-110,共3页马倩倩 
随着教育改革的持续推进,对于信息科技教学也提出了更高的要求。从当前的教学调查情况可以发现,在小学开展信息科技教学时会遇到一些问题,教学中存在一些不足。小组合作学习模式的运用可以帮助学生培养团队合作意识。本文分析了小组合...
关键词：信息技术 小组合作学习 优化策略 有效性 
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