科学资源

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挖掘语文教学中的科学资源
《小学科学》2025年第8期133-135,共3页蔡梅芳 
在小学语文教学改革中,教师从跨学科教学视角,积极探索科学知识的融合渗透,有效促进语文教学与科学知识的深度融合,能全面引发学生深度思考,使学生在语文学习中实现全面发展。本文从小学语文教学改革入手,重点针对语文教学中科学知识的...
关键词：科学资源 语文教学 策略 
小学科学教育的“五色”图谱
《教育文汇》2024年第10期9-13,31,共6页金华星 
如今,科学教育受到了空前的重视,但也存在“表层化”“活动化”“刻板化”“扁平化”和“学科化”的倾向和苗头,需要我们着力防范,探索绘制好小学科学教育“以科学素养奠基,以科学课程支撑,以科学环境赋能,以科学资源润泽,以科学思想行...
关键词：科学素养 科学课程 科学环境 科学资源 科学思想 
依托现代科技开发乡土资源
《小学科学》2024年第14期91-93,共3页曹伦清 
乡镇学校所在区域有着丰富的乡土科学资源,在乡土科学资源开发过程中,会用到包括手机、电脑、印刷设备等众多现代科技产品,这会让乡土科学资源开发效果事半功倍。而在现实情况下,从学校到教师的思想观念没有改变,现代科技在乡土科学资...
关键词：小学科学 现代科技 乡土科学资源 开发 
科学资源分配中的“马太效应”——以2008—2018年NIH研究领域经费资助为例
《科技与经济》2022年第4期1-5,共5页郭燕霞 赵超 
国家社会科学基金青年项目——“制度视角下中国科技治理体系和能力现代化研究”(项目编号:20CSH005;项目负责人:赵超)成果之一。
科学资源分配中的“马太效应”是科学体制运行的客观结果。研究以NIH为例,通过对NIH研究领域2008—2018年期间经费资助的数据进行统计分析,发现NIH研究领域经费资助中存在“马太效应”,并以“优势积累效应”表现出来,通过“棘轮效应”...
关键词：马太效应 科学资源 NIH研究领域 
乡土科学资源:提升农村小学生科学素养的催化剂被引量：2
《教书育人（教师新概念）》2022年第3期9-11,共3页曹伦清 赵群芳 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“挖掘乡土科学资源提升农村小学生素养的实践研究”(C-c/2020/02/57)。
乡土科学资源的开发,能够在很大程度上丰富小学科学课程的内容,提升教师的专业能力,有效激发学生的探究兴趣,根治乡土情感于学生心中。而师资力量不足、学生探究兴趣不高、学校支持力度不够等因素制约着乡土科学资源的开发。要让科学成...
关键词：小学科学 乡土资源 开发 
石家庄市科普研究现状分析及对策研究
《产业与科技论坛》2022年第3期48-49,共2页王猛 刘海静 
京津冀协同发展为石家庄市带来了大量的科技资源,本文针对如何合理利用该资源,提升石家庄市科普能力进行研究,首先进行京津冀协调发展影响下石家庄市科普能力综合分析,根据分析结果提出促进京津冀协同下科普能力发展的对策与建议。
关键词：科学资源 科学知识普及 京津冀 协同发展 
综合性国家科学中心科学资源配置研究被引量：12
《经济体制改革》2020年第2期24-30,共7页崔宏轶 张超 
深圳市哲学社会科学规划课题“深圳制造业企业高质量发展综合评价体系研究”(SZ2019B011)。
综合性国家科学中心的根本任务是促进中国经济发展由投资驱动向创新驱动根本转型,其核心是探索既能参与国际科技竞争并与国际科技创新规则接轨,又能促进本国经济发展方式转型的科学制度体系。本文在考察国家科学中心建设背景及研究现状...
关键词：国家科学中心 科学资源配置 创新主体 
试论开放探究课堂回收科学资源
《成才之路》2019年第35期80-81,共2页许悦雪 
在新基础教育的探究学习中,以学生为主的教学思维已经逐步改变了常规的课堂教学。教师在教学中应敢于放手、舍得放手,还时间、还空间、还工具、还提问权、还评议权于学生,让课堂教学打破原有的时空运行配置,开放课堂,重心下移,更高效地...
关键词：科学教学 新基础 开放课堂 科学资源 教学目标 科学素养 
科学资源对公众科学兴趣的贡献(下)
《自然科学博物馆研究》2019年第4期74-81,96,共9页约翰·H·福尔克 科特·帕蒂森 大卫·麦耶 大卫·毕贝斯 凯瑟琳·利文斯顿 杨玉娟(译) 
广东省省级科技计划项目“粤港澳大湾区科技馆联盟”,编号:2018B070704001.
学校、科学中心、广播媒体、纸质媒体及互联网是五种主要的公共科学教育资源。本研究以美国三座大城市的3000名成人为样本,调查了以上资源对公众科学兴趣的价值及认知倾向的作用。下篇展示了如下调查结果:有五种经历对预测成年后的科学...
关键词：科学教育资源 科学兴趣 学习生态系统 相关性 调查 
科学资源对公众科学兴趣的贡献(上)被引量：1
《自然科学博物馆研究》2019年第3期78-85,96,共9页约翰·H·福尔克 科特·帕蒂森 大卫·麦耶 大卫·毕贝斯 凯瑟琳·利文斯顿 杨玉娟 
广东省省级科技计划项目“粤港澳大湾区科技馆联盟”,编号:2018B070704001
学校、科学中心、电视媒体、纸质媒体及网络是五种主要的公共科学教育资源。本研究以美国三座大城市的3000名成人为样本,调查了以上资源对公众科学兴趣的价值及认知倾向的作用。通过文献回顾,确定了以成人现在的科学兴趣价值观和认知倾...
关键词：科学教育资源 科学兴趣 学习生态系统 相关性 调查 
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