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重庆市第一中学校2025届高三上学期开学考试 主题:向内看与向外看
《作文与考试(高中版)》2025年第11期59-61,共3页郭懿 
文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人认为,青少年成长更需要向外看,因为那样才能知道自己想要什么;也有人认为青少年成长更应向内看,因为这样才会明白自己不想要什么。对此,你怎么看?请写一篇不少于800字的文章。写作指导这两则观点...
关键词：青少年成长 有话可说 写作指导 生活情境 和谐统一 矛盾对立 宏大叙事 
讲述姚君
《北京文学(中篇小说月报)》2025年第2期4-62,共59页罗伟章 
刚起床,接到姚君的电话。说话的却不是姚君,而是一个陌生人。陌生人说,他是姚君的儿子,他爸爸凌晨两点钟走了,后天举行告别仪式,想让我到时候去讲几句。没作任何犹豫,我一口就推了。且不说我咋天刚到珠海出差,要五天后才回成都,即使我...
关键词：陌生人 无话可说 成都 
生活当脚踏实地
《初中生》2025年第5期30-33,共4页刘灿 罗子陌 
2024年的中考已经过去,但是关于中考作文命题的讨论依然在持续。研究湖南近年来的作文试题,我们可以发现以下特点:一、命题贴近学生生活,引导成长思考设定与学生生活紧密相关的主题,引导学生回归生活,关注自身的成长玛程,每样的命题设计...
关键词：自我探索 写作过程 命题设计 回归生活 有话可说 中考作文命题 作文试题 脚踏实地 
思维可“说”,“言”之有理:培养小学生数学语言能力的策略探究
《教育界》2025年第2期62-64,共3页徐云 
数学语言作为数学学习的基础,对于小学生的思维发展、能力提升具有至关重要的作用。文章主要探讨培养小学生数学语言能力的策略,分析小学生数学学习中存在的问题,寻找提升学生数学语言能力的有效路径,旨在有效提高学生的学习质量。
关键词：小学数学 思维 数学语言 
孤独脱敏
《新读写》2025年第1期62-62,共1页施哲瑜 王蕾(指导) 
那个寒假有幸被我评为目前为止最无聊的寒假,更是一个痛苦的寒假。考试前一周因为贪玩弄伤了脚,于是复习周我不得不往返于医院,一瘸一拐地完成考试。到了寒假,依然是医院、家中每日往返一遍,舟车劳顿不说,还麻烦父母,不如干脆住院。住...
关键词：住院生活 无话可说 考试 寒假 医院 
巧设活动提升口语交际能力
《中国教育学刊》2024年第12期100-100,共1页周婷 
“说”是“写”的基础,只有学会“说好话”,方能“写好文”。在课堂上要积极培养和提升学生的口语交际能力,设计丰富多彩的主题活动,是提升这一能力的重要途径。一是有话可说。学生每天的生活多姿多彩,却不知如何捕捉,要教学生做个有心...
关键词：学会观察 有话可说 培养和提升 贴近生活 口语交际能力 有心人 巧设活动 社会热点话题 
講述姚君
《钟山》2024年第6期4-43,共40页罗伟章 
刚起床,接到姚君的电话。说话的却不是姚君,而是一个陌生人。陌生人说,他是姚君的儿子,他爸爸凌晨两点钟走了,后天举行告别仪式,想让我到时候去讲几句。没作任何犹豫,我一口就推了。且不说我昨天刚到珠海出差,要五天后才回成都,即使我...
关键词：陌生人 无话可说 成都 
精准施策 赋能写作
《作文成功之路》2024年第48期14-16,共3页王雪妍 
作文是语文学习的重点和难点,很多学生语言积累少,观察能力弱,再加上语言驾驭能力差,写作时总会感到下笔无话可说,无内容可写。即使东拼西凑完成一篇作文,也是内容空洞,文不对题。要解决这一问题,就要精准施策:胸中有方法,下笔才能挥洒...
关键词：语言积累 精准施策 观察能力 妙笔生花 无话可说 作文 语文学习 语言驾驭 
维特根斯坦论普遍性
《科学技术哲学研究》2024年第6期37-43,共7页周志荣 
国家社会科学基金重大项目“逻辑词汇的历史演进与哲学问题研究”(20&ZD046)。
维特根斯坦区分了普遍性和(一阶)量化,他将全称和存在量化命题分别理解为逻辑积与逻辑和这两种真值函式。按照维特根斯坦的观点,普遍性并非也不能由量化命题来表达。这不是因为维特根斯坦未能掌握一阶量化逻辑的技术或者在他的符号系统...
关键词：维特根斯坦 普遍性 量词 形式概念 不可说 
门内的你,门外的我们——积极语言助力温暖亲子关系的构建
《大众心理学》2024年第11期17-19,共3页原阿丽 
谈到亲子关系,几乎每一位家长都会有或多或少难以言说的苦楚,尤其是对于步入青春期的孩子,经常在家长接待时能够听到他们的各种困惑:孩子平时对同学有说有笑,见到父母却形同路人,无话可说;孩子对手机的兴趣之浓和依赖之深令人难以理解,...
关键词：亲子关系 生活习惯 助力 无话可说 青春期 兴趣 同路人 
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