课程标准修订

作品数：196被引量：1329H指数：16
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相关机构：华东师范大学北京师范大学教育部《基础教育课程》编辑部更多>>
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普通高中通用技术课程的设计与实施——基于课程标准修订的思考被引量：10
《课程．教材．教法》2020年第8期123-129,共7页徐金雷 顾建军 
江苏省社会科学基金一般项目“默会知识观视角下中小学技术学科核心素养培养策略研究”(18JWB008);江苏省社会科学基金一般项目“人工智能时代教师教学方式变革研究”(19JYB017);江苏高校优势学科建设工程项目(PAPD)研究成果。
普通高中通用技术课程的设计,以培养技术学科核心素养为目标导向。在课程内容的选择上,从学科知识、学生兴趣和发展、学习生活经验和环境、社会功能四方面整体考量。在课程组织上,基于高中生的学习起点,以“大概念”“大项目”“大过程...
关键词：通用技术课程 课程内容 设计及实施 核心素养 
关于《普通高中技术课程标准(实验)》修订的思考被引量：7
《基础教育课程》2013年第1期71-77,共7页顾建军 
全国教育科学规划教育部重点项目“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系构建研究”(项目批准号:DHA070157);教育部人文社会科学研究规划项目“现代化进程中我国国民技术素养现状及培养策略研究”(项目批准号:12YJA880030)的研究成果
技术课程既是高中课程改革的＂亮点＂,也是＂难点＂,同时还是＂生长点＂。技术课程实验中出现的诸多问题,有相当一部分是课程管理和课程实施中的问题,但也有不少是课程标准修订中需要加以探讨、加以完善的问题。在修订技术课程标准时,...
关键词：技术课程 课程标准修订 课程目标 课程内容 课程模块 
坚持·明确·完善·提高——思想品德课程标准修订的四个“关键词”被引量：5
《课程．教材．教法》2012年第3期64-69,共6页高德胜 
教育部人文社会科学重点研究基地2010年度重大项目“时代精神与道德教育”(10JJD880010)的阶段性成果,获教育部“新世纪优秀人才支持计划”(2008年度)资助
思想品德课程标准的修订可以用“坚持、明确、完善、提高”四个词来概括。修订坚持了课程标准的基本理念、基本原则，明确了课程的性质和目标，完善了文字表达和体例结构，提高了课程的学术性、时代性和现实针对性。
关键词：思想品德课程标准 坚持 明确 完善 提高 
从课程标准修订再看新课程改革——以化学内容为例
《中学化学教学参考》2012年第6期42-44,共3页徐春芸 马宏佳 孙维陵 
通过《义务教育化学课程标准（2011版）》和《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的比较，对基础教育化学课程改革进行再认识，并对现有化学课堂教学做出思考。
关键词：课程标准 课程改革 教学启示 
思想品德课程标准修订的几点体会被引量：4
《基础教育课程》2012年第1期15-18,共4页高德胜 
作为一个有实践情怀的理论工作者，能够全程参加《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（以下简称《思想品德课程标准（实验稿）》）的修订工作，对我来说是一件非常荣幸的事情。
关键词：思想品德课程 标准修订 全日制义务教育 课程标准 理论工作者 修订工作 实验稿 
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