课堂操作

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建构自主新课堂的着地点
《小学科学》2015年第6期135-135,共1页陈敏 
培养自主学习的能力不仅能优化课堂教学,提高学习效率,而且有利于学生今后养成良好的学习习惯。学生的自主学习的能力除了先天因素的影响外,更重要的是学生通过学习过程得到培养和提高。那么,如何培养学生的自主学习能力呢？
关键词：自主学习 学习效率 先天因素 课堂教学 教学效果 合作学习方式 新课堂 班级授课 课堂操作 学习效果 
正视合作学习 拓宽探究之路——浅议提升小学科学探究中的合作能力
《小学科学》2014年第7期112-112,共1页张萍颖 
科学探究应是学生主动参与的过程,而合作学习是学生学习的重要方式之一。同时,合作学习对于科学探究的作用与意义也是深远的。小学科学课程标准提倡＂自主、合作、探究＂的学习方式,但结合实际课堂教学来看,多数合作学习只是＂徒有其表...
关键词：小学科学课程 实际课堂教学 教学原则 交流机会 课堂操作 材料员 组间同质 组内异质 交互过程 手操作 
低年级数学课堂中有效操作的思考——数学课堂操作活动案例
《小学科学》2012年第5期102-102,共1页庄泽梅 
案例：《认识长方形、正方形和圆》的操作教学片段： 操作1、教师一手拿长方体，一手摸着长方体的表面，引导学生操作：如果把这些面画下来，会是什么样子呢？你能试一试吗？请小朋友试着动手在老师为大家准备的白纸上画一画。如果有...
关键词：课堂操作 活动案例 数学课堂 低年级 教学片段 引导学生 长方体 小朋友 
在“做”中“学” 促进认知深化——对数学课堂操作教学的思考
《小学科学》2012年第4期58-58,共1页张广军 
在课堂教学中,学生动手操作越来越受到我们的重视,数学课堂的＂活动化＂已逐步成为我们广大数学教师的共识。然而,在我们的实际教学中,还存在着一些问题。[案例一]一位教师在教学＂什么是周长＂时,为了避免学生把＂学具＂当成＂玩具＂,...
关键词：课堂教学 数学教师 课堂操作 “学” “做” 认知 动手操作 数学课堂 
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