课堂探索

作品数:559被引量:420H指数:7
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基于数字教材的小学数学PBL项目式适学课堂探索被引量:1
《亚太教育》2021年第21期15-17,共3页唐珮影 
落实《中国教育现代化2035》提出的八个教育现代化的基本理念,我们需要有新的学习理论的武装和信息技术的准备。数字教材的发展是知识观与学习理论发展使然,而基于项目学习(以下简称PBL)视角下的数学课堂,倡导真实地学习。在此背景下,...
关键词:数字教材 PBL项目化学习 适学课堂 
《文献检索》生成性课堂探索
《亚太教育》2016年第26期108-109,共2页韩玄哲 范贤坤 
生成性教学作为新课程改革所倡导的一项重要教学理念,区别于程序化的教学,其作用是显而易见的。《文献检索》课应遵循这一理念,把握这一课程的现状和未来这一课程的发展趋势,得出践行生成性理论的基本原则,关注的是学生的思想、情感、...
关键词:生成性教学 动态生成资源 实践原则 
农村中学化学第二课堂探索
《亚太教育》2016年第20期134-135,共2页陈永健 
第二课堂是课堂教学的延伸,对提高学生的动手能力、探究能力、激发其创新潜能、提高综合素质发挥着巨大作用。农村中学教学资源匮乏,开展第二课堂不仅能弥补课堂教学不足更能促进教学相长。针对农村中学开展第二课堂困难较大的问题,本...
关键词:农村中学 化学 第二课堂 
体验式阅读教学的课堂探索
《亚太教育》2015年第5期114-114,共1页胡柏良 
体验对于语文阅读教学具有重要意义,它不仅可以促进学生阅读个性的发展,可以调动学生已有的知识经验,还可以促进情感的内化,从而提高语文素养。体验式语文阅读教学,应重视学生主体的参与、及学生思想的陶冶和情感的涌动。在阅读教学中,...
关键词:体验式阅读 教学探索 
根植“公能”教育追寻优质课堂——重庆南开小学建构“公能”课堂探索与实践
《亚太教育》2014年第23期33-34,共2页郭泽仁 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
课堂教学本质上是教与学的双向活动,如何从学校已有的宝贵教育资源出发,让新课程改革理念接地,创生出符合新课程改革要求、促进学生全面发展的新课堂,是我们一直思考的问题。随着沙坪坝区学校内涵发展的深入推进,我们将视野聚焦常...
关键词:课堂探索 教育资源 南开小学 学校内涵发展 实践 重庆 寻优 课程改革理念 
根植“公能”教育追寻优质课堂——重庆南开小学建构“公能”课堂探索与实践
《亚太教育》2014年第24期36-38,共3页郭泽仁 
全国教育科学"十一五"规划课题"区域性推进义务教育内涵式均衡发展的实践研究"子课题阶段性成果(课题批准号:FFB090702)
课堂教学本质上是教与学的双向活动,如何从学校已有的宝贵教育资源出发,让新课程改革理念接地,创生出符合新课程改革要求、促进学生全面发展的新课堂,是我们一直思考的问题。
关键词:课堂探索 南开小学 实践 重庆 寻优 课程改革理念 学生全面发展 新课程改革 
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