课堂问题设计

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新课改背景下高中生物课堂问题设计优化策略
《数理化解题研究》2021年第33期96-97,共2页丁少辉 
新课改下,问题设计属于生物课堂具体教学中的重要部分,是教学目标得以实现的重要方法.在高中生物的课堂教学中,问题的设计通常贯穿于全部教学中,并成为师生实现双边活动的桥梁,属于指导学生高效学习以及学生思维拓展的一种重要教育方式...
关键词：新课改 问题设计 优化策略 高中生物 
以《动能 势能 机械能》为例谈课堂问题设计
《数理化解题研究》2021年第11期80-81,共2页董金芳 
问题是思维的导火线,在学生参与课堂的过程中,思维的循序渐进是课堂目标达成的关键,也是学生能力生长的关键所在.为此,我们需要在课堂教学过程中,我们要充分提炼问题的呈现形式与内容,巧妙的利用问题来引领学生的思维生长,促进思维能力...
关键词：问题 思维 课堂 初中物理 
基于活动体验的高中数学课堂问题设计
《数理化解题研究》2019年第21期15-16,共2页顾伟业 
教学活动为学生参与课堂学习提供了机会,学生利用新学知识在活动中充分思考以有更多的获得.本文结合高中数学学科教学需要,在对活动体验的意义分析的前提下,选取典型案例探索实现活动体验中的课堂问题设计的最佳路径.
关键词：活动体验 高中数学 课堂问题 设计路径 
生本理念下高中生物课堂问题设计和生成被引量：2
《数理化解题研究》2018年第33期98-99,共2页周琳 
在新课改的理念下,高中生物教师也要以生为本,根据教学内容进行问题的精心设计,引导学生进行思考,迎接学生的知识生成.教师在教学过中,要善于把握预设生成知识的总结,对预设外的生成要进行拓展和延伸,帮助学生掌握知识的同时,有效的提...
关键词：生本理念 问题设计 生成资源 高中生物 
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