化学问题解决

作品数：75被引量：157H指数：6
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相关作者：吴鑫德吴星王祖浩蒋艳旻奉青更多>>
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相关期刊：《中小学教学研究》《课程教育研究》《化学教育（中英文）》《山东教育》更多>>
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高中生化学问题解决思维过程口语报告编码分析被引量：6
《心理科学》2006年第4期802-805,781,共5页吴鑫德 张庆林 熊士荣 李跃春 李秋香 
国家重点学科西南大学基础心理学项目(批准号:西国重04002);全国教育科学"十五"规划重点课题(批准号:DBB010510)资助
将高中生化学问题解决思维过程口语报告分为相应的10个行为指标进行人工编码和定量分析。被试是56名高中生,材料为6个中等难度的化学问题,通过“出声思考”实验,记录口语报告,并对口语报告进行编码和数据统计分析,结果发现:(1)高中优生...
关键词：高中化学 问题解决 思维策略 编码分析 
对化学问题解决中化学表征作用的探究被引量：3
《现代中小学教育》2005年第7期35-38,共4页李桢 
全国教育科学"十五"规划重点课题(BHA010081)。
化学问题解决主要包括问题的表征和策略的操作,如果一个问题表征正确,就相当于解决了一半。化学问题表征包括外在表征和内在表征,外在表征包括语言、符号、图解或模型等;内在表征包括概念、原理或数学公式等。化学问题表征根据个体的背...
关键词：问题解决 问题表征 化学课堂教学 数学公式 背景知识 学习 教师 学生 
化学问题解决中元认知训练的研究被引量：10
《化学教学》2002年第9期10-12,共3页方红 毕华林 
元认知在化学问题解决中具有重要的作用。在实际教学中 ,采取自我提问法、相互提问法、讨论法、知识传授法等进行元认知的训练 ,可有效地提高学生的元认知水平 。
关键词：化学问题 问题解决 元认知训练 化学教学 自我提问 相互提问 讨论法 
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