黄海大战

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采用多种方法 激发学生兴趣——历史上册教学总结
《小学教学研究》1993年第12期31-32,共2页万英华 
小学历史课,对于十一、二岁的学生来说,学习他们没有经历的遥远事件是比较困难的。但采用多种方法教学,却能激发学生学习历史的兴趣,收到事半功倍的效果。一、利用导语激发学习兴趣俗话说:“良好的开端是成功的一半。”一节历史课,导语...
关键词：教学总结 历史课 内容和形式 《北京人》 第一课 黄海大战 课堂教学 新航路 地理课 台湾城 
也谈历史课中的情感教育
《小学教学研究》1993年第11期38-39,共2页张京清 
历史教师不仅要科学准确地传授知识,而且要用情感教育创设一个良好的课堂教学气氛,使学生对所学内容产生愉快情绪,从而调动学生学习知识的积极性和主动性。因此,在历史教学中运用情感教育方法是提高教育质量的重要手段。
关键词：情感教育 历史课 历史教师 教育质量 课堂教学气氛 黄海大战 历史人物 历史事件 情境法 北洋海军 
历史教学中不可忽视的两条线
《小学教学研究》1993年第4期38-38,共1页袁选军 
小学历史教学大纲指出:“小学历史教学应当通过讲授中国历史上各社会发展阶段的一些简单情况、历代一些重大历史事件、著名人物以及世界历史上的一些重大历史事件,使学生获得中国历史和世界历史的一些常识。”又特别强调:“在小学历史...
关键词：历史事件 历史线索 新航路 纵线 发展阶段 黄海大战 中国历史 世界历 整体理解 太平天国运动 
巧用比较 教史育人——谈历史教学中的比较
《小学教学研究》1993年第1期35-36,共2页王东茂 
比较是教师常用的一种教学手段,是一切思维和理解的基础。教师的每一个高质量的比较,都会激起学生积极的求异思维,从而做出正确的认识和结论。所谓比较,并非是将无关的两种事物随意地加以对比,而是一种有目的地将具有可比性的两种或两...
关键词：政治思想教育 求异思维 教学顺序 可比性 认知对象 民族自尊心 教史 黄海大战 感性知识 救中国 
历史课的数据教学与思想教育
《小学教学研究》1992年第9期36-37,共2页黄志源 
历史教学不仅要使学生掌握一定的历史知识,同时也是对学生进行思想教育,特别是“两史一情”教育的重要阵地。对于一些易于结合思想教育的内容,教师一般都能结合教材进行思想教育,而对于历史课本中常提到的年代数、田亩数、赔款数、军队...
关键词：历史课 思想教育 历史教材 黄海大战 一带而过 八年 四门 首尾相接 试举 时间概念 
浅谈历史教学中“比较”手段的运用
《小学教学研究》1991年第1期36-37,共2页张樟喜 陈国明 
在小学历史教学中,运用“比较”手段,进行比较教学,引导学生对各种历史现象从条件、时间、内容、结果、作用等几方面以及对历史与现实进行比较分析,对于提高教学效果有着显著的积极作用。一、通过比较教学,既培养和提高了学生的分析能力...
关键词：比较教学 教学效果 历史事件 黄海大战 爱国主义教育 历史人物 八年 邓世昌 思想品德教育 张赛 
历史教学要注重“情感”
《小学教学研究》1990年第7期36-36,共1页李德山 
“情感”在历史教学中有着重要的作用,它是提高课堂教学效果的一个重要因素。有经验的教师能将历史课上得生动活泼、情趣盎然,大都是通过“情感”来实现的。因此,教师必须创设特定的情境、运用生动形象的语言和恰到好处的手势,来激起学...
关键词：黄海大战 历史课 情境创设 情趣盎然 教师语言 英勇顽强 教学效果 邓世昌 课堂教学 课文内容 
利用史实对学生进行四项基本原则教育
《小学教学研究》1990年第8期36-38,共3页李维枢 
在小学历史教学中,如何对学生进行四项基本原则教育?这要根据小学历史教学的特点,充分发挥教材内容的思想性和战斗性,做到史论结合,寓论于史。一、利用旧民主主义革命的史实,对学生进行“只有社会主义能救中国”的教育从1840年鸦片战争...
关键词：外国资本主义 史论结合 救中国 反抗斗争 黄海大战 反革命政变 农村包围城市 武装夺取政权 无产阶级领导 历史课本 
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