机械设计制造及其自动化

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智能制造背景下机械专业实践课程体系优化研究——以机械设计制造及其自动化专业为例
《中国现代教育装备》2025年第7期108-110,121,共4页董桂华 史诺 何洁 于如飞 
陕西省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题“智能制造背景下应用型高校机械类专业实践课程体系优化研究”(编号:SGH24Y2480);2023年度西安航空学院高等教育教学改革研究项目“智能制造背景下机械专业实践课程体系优化研究”(编号:23JXGG2007)。
针对新时期机械类应用型人才的能力需求,对实践课程体系进行优化研究。以机械设计制造及其自动化专业为例,通过跨课程设置综合性实践环节、引入企业需求、优化指导方式、结合创新创业竞赛、参与科研等方式,对学生操作能力、分析能力、...
关键词：实践课程体系 应用型人才 智能制造 机械专业 
交叉学科视角下的工科课程教学新体系探索——以机械设计制造及其自动化专业为例
《工业和信息化教育》2025年第4期46-49,共4页邱瑛 曲云霞 李姗姗 
2023年河北省创新创业教育教学改革项目“基于机械设计制造及其自动化专业的专创一体型人才培养模式探究与实践”(项目编号:2023CXCY021);2020年河北工业大学重点教改项目“学科交叉融合视角下的机械专业人才培养模式与实践路径研究”(项目编号:202002003)。
针对智能制造产业对学科交叉型人才日益增长的需求,分析了多学科交叉复合的工科专业课程教学建设面临的主要问题和必要性,以解决交叉学科难题、培养创新人才为目的,阐述了机械设计制造及其自动化专业教学体系构建路线,并给出了课程范例...
关键词：交叉学科 教学体系 工程问题 创新人才 
工程教育背景下机械设计制造及其自动化专业实验教学课程思政实施对策
《模具制造》2025年第2期139-141,共3页吴智锋 
《工程训练》是机械设计制造及其自动化专业必不可少的一门实训课程,工程教育背景下融入思想政治教育,有助于培养学生工程素质和工程能力。教师应深层次挖掘实验教学课程中蕴含的思政元素,借助案例分析、现场观看、实际操作等方式,开展...
关键词：工程教育 机械设计制造及其自动化 实验教学 课程思政 
大学机械设计制造及其自动化专业课程思政的探索与实践
《大学教育》2025年第1期12-15,共4页李松柏 周明勇 
2021年中南大学课程思政建设研究项目“疲劳强度理论及应用课程思政改革与实践”(2021KCSZ096)。
为达成“三全育人”目标,文章进行了疲劳强度理论及应用课程思政的探索与实践。通过深挖课程的思政元素,从课程教学目标、教学设计、教学方法、教学评价等方面着手,采取讨论式、案例式、项目式等教学手段,利用网络平台进行思政资源共享...
关键词：课程思政 结构疲劳 教学改革 大学 
信息素养教育对机械设计制造及其自动化专业课程的影响探讨
《学术与实践》2024年第3期172-181,共10页吴頔 
机械设计制造及其自动化专业课程随着行业技术的不断进步而需不断地更新和扩充授课内容,这与有限的教学课时产生了冲突。此外,国内高校学生的信息素养能力普遍较弱,这进一步增加了系列课程的授课难度。针对这些问题,本文提出通过增强学...
关键词：信息素养教育 先进制造技术 机械优化设计 机械制造技术基础 
基于OBE理念的机械设计制造及其自动化专业课程教学改革研究
《科技风》2024年第22期92-94,共3页叶奇鲁 张自锋 王可胜 廖生温 王青尧 徐兵 
2022年度省级“六卓越一拔尖”项目,材料成型及控制工程卓越工程师教育培养计划,项目号:2022zybj065;巢湖学院人才启动项目,项目号:KYQD-2023023;安徽省自然科学高校重点项目,项目号:2022AH051721。
本文探讨了基于OBE理念的机械设计制造及其自动化专业课程教学改革措施,以解决该专业在行业对接、跨学科整合和数字化技术应用方面的问题。主要措施包括明确教育目标与行业需求对接,深化与行业的合作关系,推动跨学科整合,加强教师培训...
关键词：OBE理念 机械 教学 
机械设计制造及其自动化专业课程与教学论体系构建
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第8期162-165,共4页张永延 
在科技飞速发展的时代背景下,传统的教学方式已难以完全适应现代教育的需求,特别是在机械制造及其自动化专业中,教学改革势在必行,由于该专业领域涉及自动化、计算机信息技术、产品设计与制造等多个重要方面,教学的转型与创新显得尤为...
关键词：机械设计 教学理论 自动化专业 
基于持续改进的课程教学质量评价体制若干问题研究——以机械设计制造及其自动化专业认证为例
《南北桥》2024年第10期154-156,共3页潘恒星 黄小龙 郭陈栋 郑一磊 
北京信息科技大学本科教改项目重点资助项目名称:基于持续改进的课程教学质量评价体制若干问题研究——以机械设计制造及其自动化专业认证为例(项目编号2023JGZDO1)。
课程教学持续改进是保障教学质量的关键环节,是深入贯彻工程教育专业认证理念的重要举措。本文基于持续改进理念,结合机械专业工程认证实际,从课程质量要求、质量监控体系、课程评价方法、持续改进效果四个方面,对课程教学质量监控评价...
关键词：工程认证 课程质量要求 质量监控体系 持续改进 
基于工程教育认证的机械设计制造及其自动化专业人才培养探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0084-0087,共4页张海云 李志永 胡鹏昌 王晓东 刘俨后 
2022年山东省本科高校教学改革研究重点项目“机械类本科‘N+1+N’模式产学研协同育人机制探索与实践”(编号:Z2021087);2023年山东理工大学教学研究与改革项目“面向新工科的机制专业卓越人才产教融合育人模式探索”(编号:4003/122180)。
基于山东理工大学高质量培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才,结合机制专业发展需求,以工程教育专业认证和国家一流学科建设为契机,全面落实立德树人根本任务,坚持“五育”并举,制订了机制专业培养目标和毕业要求,构建了包括人文...
关键词：工程教育专业认证 机械设计制造及其自动化 课程体系 人才培养 
怀抱理想 匠心育人——记南昌工程学院副院长卢全国
《中国教工》2024年第4期F0003-F0003,共1页无 
卢全国,南昌工程学院副院长,教授。九三学社江西省委员会副主任委员,江西省人大常委会委员。卢全国着眼于应用型创新人才培养改革,创新教育成效显著。他指导的学生参加“挑战杯”和机械创新设计大赛等学科竞赛,获国家级奖励51项,另有学...
关键词：学科竞赛 挑战杯 机械设计制造及其自动化专业 本科课程 五四奖章 国家级奖励 机械创新设计大赛 南昌工程学院 
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