机械制造技术

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信息素养教育对机械设计制造及其自动化专业课程的影响探讨
《学术与实践》2024年第3期172-181,共10页吴頔 
机械设计制造及其自动化专业课程随着行业技术的不断进步而需不断地更新和扩充授课内容,这与有限的教学课时产生了冲突。此外,国内高校学生的信息素养能力普遍较弱,这进一步增加了系列课程的授课难度。针对这些问题,本文提出通过增强学...
关键词：信息素养教育 先进制造技术 机械优化设计 机械制造技术基础 
基于项目驱动的机械制造技术基础教学改革研究
《中国现代教育装备》2024年第21期88-91,共4页李宗学 刘江 张楠 刘志刚 孙万利 
内蒙古工业大学校级教学团队“机制专业机电液一体化装备教学团队”;内蒙古工业大学高等教育教学改革项目“新工科背景下机械制造技术基础教学改革研究”(编号:2024202);内蒙古工业大学电工电子实习B课程思政建设项目(编号:SZ2023028);内蒙古工业大学专创融合课程建设项目(编号:ZC2023004)。
基于工程教育专业认证理念,将复杂工程问题融入机械制造技术基础课程实验和综合设计,整合实验室硬件与专业优势学科平台,设计逐层递进的能力进阶型探究式项目,建立情境化的教学体系,创建工程实践教学新模式,使学生在校期间能够接受企业...
关键词：教学改革 工程教育专业认证 机械制造技术基础 项目式教学 
基于OBE理念的机械制造技术基础课程设计与开发被引量：3
《农机使用与维修》2024年第9期154-156,160,共4页吴丽姣 
2023—2024年度江苏职业教育研究立项课题“基于OBE理念的五年制高职《机械制造技术基础》课程教学改革实践研究”(XHZDB2023022)。
在现代职业教育中,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念的课程设计与开发逐渐成为提升教育质量的重要手段。该文以机械制造技术基础课程为例,基于OBE理念的核心思想和在职业教育中的应用优势,结合机械制造技术基础课程...
关键词：成果导向教育(OBE) 课程设计 职业教育 机械制造技术基础 
工程教育认证背景下机械制造技术基础教学改革研究被引量：1
《现代商贸工业》2024年第18期266-268,共3页李宗学 陈杰 刘江 张楠 那日苏 刘志刚 
机制专业机电液一体化装备教学团队,内蒙古工业大学校级教学团队。
针对机械制造技术基础课程教学过程中存在的重理论、轻实践,教学内容与企业实际需求存在较大差距;实践教学管理及考评体系不满足工程师的培养标准;专业教师的工程素养不能很好地满足实践指导三个方面问题,将课程实验和综合设计融入复杂...
关键词：工程教育认证 机械制造技术基础 项目式教学 
工程教育认证背景下“机械制造技术基础”课程思政教学实践被引量：3
《科教文汇》2024年第10期77-80,共4页常云朋 王荣先 田丽萍 李彬 
2020年河南省新工科研究与实践项目“工程教育认证与学科竞赛双驱动的新工科实践创新人才培养”(2020JGLX079);2022年洛阳理工学院课程思政样板课程重点培育项目(2022-13);2023年洛阳理工学院“微课程”重点立项项目(2023-28)。
为发挥好专业课教学在大学教学中的育人作用,以工程教育认证理念为指导,根据“机械制造技术基础”课程的教学内容和课程特点,挖掘相关思政元素,确立了课程思政建设总体方案。采用“以学生为中心”的项目、案例和混合式教学法,在课程教...
关键词：课程思政 工程教育认证 以学生为中心 机械制造技术基础 
基于雨课堂的“机械制造技术”在线教学实施探讨被引量：1
《科技风》2023年第32期109-111,共3页季利平 
通过对“机械制造技术”课程教学目标的研究,融合优秀的线上教学资源,从教学准备、教学实施到教学效果评价进行完善的在线教学活动设计,探讨以网络教学平台+雨课堂的教学模式,开展完善的在线教学活动,从而有效地提升课程教学质量。并通...
关键词：雨课堂 机械制造技术 在线教育 课程评估 
基于多元引导的机械制造技术课程思政教学方式探索被引量：1
《时代汽车》2023年第22期99-101,共3页郭维诚 江小辉 
上海市青年教师培养资助计划重点项目(10-21-304-009)。
为了更好地在“机械制造技术”课程中深度融入思政教育,培养学生肩负制造强国的责任担当,教师应围绕自身的专业背景和科研方向,分析课程教学与思政内容需求,形成“教学-思政-科研”多元引导的课程教学机制,实现对思政元素对机械制造理...
关键词：思政教育 多元引导 机械制造技术 教学方式 
新工科背景下“机械制造技术基础”教学综合改革探讨与实践被引量：5
《南方农机》2023年第16期179-181,198,共4页张元晶 杨勇 沈惠萍 马振武 
江苏省大学生创新创业省重点项目(201810332008Z);苏州科技大学校级教改项目“教育生态学视域下机械类课程思政‘能量流动式’创新融合与实践研究”(2021SZZX-15);苏州科技大学校级教改项目“基于OBE理念的机械类课程思政多维度协同融合与实践研究”(2021JG-28);苏州科技大学校级教改项目“新工科背景下的大学生创新创业教育管理模式研究与实践”(2022JW-07)。
【目的】“机械制造技术基础”课程存在教学模式单一、教学目标与考核方法脱节、思政要素欠缺及缺乏复杂工程项目牵引等问题,造成“机械制造技术基础”课程思政教学难以满足现阶段教学要求。【方法】面向新工科建设、工程教育专业认证...
关键词：“机械制造技术基础” 新工科 产出导向教育 复杂工程问题 
机械制造技术专业教学校企合作协同育人研究被引量：1
《辽宁开放大学学报》2023年第1期45-48,共4页成海涛 
在机械制造技术专业教学过程中深化校企合作,能够为大学生提供更多的实践锻炼机会,为后续的实习和就业打下良好基础,在强化学生个体能力的基础上实现综合能力提升。作为职业院校教学与企业生产实践接轨的合作模式,校企合作能够融合企业...
关键词：机械制造技术 校企合作 协同育人 职业教育 
基于衔接理论的机械专业专升本学生学习适应性研究——以“机械制造技术基础”课程为例被引量：2
《机械职业教育》2023年第2期34-40,共7页隋佳润 李荣 霍君玉 罗金凤 
贵州师范大学课程思政教学改革研究项目“基于衔接理论的《机械制造技术基础》课程思政教育与专业技术融合理论及实践研究”(2022KCZS058);教育部产学合作协同育人项目“基于Simdroid的工程材料成形仿真师资培训项目”;中央引导地方科技专项资金“贵州省工业4.0仿真设计创新中心建设”(黔科中引地[2016]4006)。
为了解专升本学生在本科阶段学习适应性问题,对G大学机械专业大三年级的专升本学生与普通本科生开展学习适应性多个维度调查,运用统计软件对学习适应性与专业课期末考试成绩的相关性开展分析。研究结果表明:专升本学生与普通本科生在心...
关键词：专升本教育 衔接教育 学习适应性 跨专业 
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