单双音节动词

作品数：16被引量：56H指数：4
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韩国CSL学习者同素同义单双音节动词混淆分布特征研究
《世界华文教学》2024年第2期177-195,共19页吴鈃琰 胡晓清 
国家社科基金项目“多维参照的国别化汉语中介语动态语料库库群构建与研究”(项目编号:16BYY108)的阶段性成果。
基于韩国中介语语料库,本文提取了韩国汉语学习者同素同义单双音节动词(一等三级32组)464条彼此混淆的偏误用例,多维分析了同素同义单双音节动词之间混淆的分布特征。调查发现:本体角度与二语习得角度的差异具有相关性;一等三个等级词...
关键词：韩国汉语学习者 同素同义单双音节动词 易混淆词 
含同一语素的同义单双音节动词差异分析
《雨露风》2023年第2期91-94,共4页麦日排提·艾克拜尔 
在现代汉语同义词中,存在着大量的含同一语素的同义单双音节动词。含同一语素的同义单双音节动词(以下简称“同素同义单双音节动词”),是指现代汉语中含有同一个语素的单音节动词和双音节动词所形成的同义词。[1]单双音节动词必须具有...
单双音节动词“帮”“帮助”对比分析
《湘南学院学报》2020年第6期77-82,共6页唐青海 高再兰 
国家社科基金一般项目(16BYY141)。
同素单双音节动词一直是学界研究的热点和难点问题。结合北京语言大学BCC语料库,从语义、语法、语用三个方面来考察“帮”“帮助”这一单双音节动词的异同点以及在句法环境中的互换条件。在词义方面:双音节动词的动作行为更具有目的性,...
关键词：单双音节动词 帮 帮助 对比 
单双音节动词“奖”“奖励”对比分析
《现代语言学》2020年第3期416-423,共8页唐青海 高再兰 
“奖”“奖励”是一组同素同义单双音节动词,词典对它们的释义往往比较笼统,或者对二者采取互相释义,较难分辨二者的区别,因此容易导致第二母语者误用。实际上,“奖”、“奖励”在词义、句法、音节以及语体上还是存在很大的不可替代性,...
关键词：“奖” “奖励” 不可替代性 差异 
基于语料库的A、B、AB类同素同义单双音节动词的辨析——以“迎”“接”“迎接”为例被引量：1
《现代语文》2018年第1期152-155,共4页张成淑 
汉语同义词辨析既是外国学生学习汉语时的难点,也是教师教学时的重点。汉语中有一些动词属于A、B、AB类同素同义单双音节动词。关于这类词的研究并不多,而且存在很多不足。因此,本文在语料库的基础上,在同义词辨析的框架下对这一类动词...
关键词：语料库 同素同义 单双音节动词辨析 
现代汉语同素同义单双音节动词研究综述被引量：1
《现代语文（上旬．文学研究）》2017年第2期115-118,共4页李爱萍 
现代汉语同素同义单双音节动词研究情况大多是从语音、语义、语法、语用等层面对其进行描写和解释,同时总结了目前现代汉语同素同义单双音节动词研究成果。最后指出了现有研究的不足,并对今后研究提出了建议。
关键词：现代汉语同素同义单双音节动词 研究综述 
论单双音节动词带宾的句法差异及其语体特征被引量：23
《语言教学与研究》2017年第1期14-24,共11页骆健飞 
北京语言大学青年英才培养计划支持;北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助;项目编号17YJ080201)的部分成果;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(14JJD740003);北京社科基金一般项目(14WYB020)
本文考察了汉语单双音节动词与不同类型宾语的搭配情况,发现:1)方式、工具类宾语倾向于搭配动作性单音节动词,原因、目的类宾语倾向于搭配双音节动词;2)句法结构上,单音节动词搭配的宾语主要分布在句法层级较低的位置上,双音节动词搭配...
关键词：单双音节 动词 宾语 时空性特征 
《史记》同素同义单双音节动词浅论
《渭南师范学院学报》2014年第14期35-38,64,共5页朱成华 
陕西省社会科学规划基金项目:<史记>对汉语词汇继承与发展贡献研究(13K104);陕西省教育厅科研计划项目:<史记>同素同义单双音节动词比较研究(13JK0315);渭南师范学院人文社科项目:汉语词汇史视阈下的<史记>词汇研究(13SKYM052);辞书编篆视角下的<史记>词汇研究(14SKYM10)
《史记》专书词汇研究可使我们对《史记》所处时代的语言词汇有更深更全面的了解,同时也可为大型辞书编纂提供一些参考材料。在《史记》中存在大量含有同一语素的同义单双音节动词,它们在形式上表现为多种关系,正是《史记》时代单音节...
关键词：《史记》 单双音节动词 同素 同义 辞书收录 
基于对外汉语教学的同素同义单双音节动词辨析被引量：3
《汉语学习》2012年第5期80-88,共9页金桂桃 
中央高校基本科研业务费专项资金(项目编号:2010-1b-090);2011年教育部人文社科青年基金项目"汉语动量构式的历时演变研究"(项目编号:11YJC740045)的资助
同素同义单双音节动词在相同义项下,其带宾语方面的差异主要有:能否带宾语;能带体宾还是谓宾;同带体宾或谓宾时其宾语音节多少、宾语成分是否隐现等。文章主要探讨存在这些差异的单双音节动词的类型、比例、表现、规律及原因等方面的内容。
关键词：单双音节动词 相同义项 差异 
基于相同义项的同素同义单双音节动词辨析——带补语和自身句法性质功能方面的差异被引量：2
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2012年第4期9-16,共8页金桂桃 
"中央高校基本科研业务费"专项资金资助(2010-16-090)
文章提出用作相同义项时,同素同义单双音节动词带补语方面的差异主要表现为:V单带结果补语的能力较之其对应的V双要强得多。自身句法性质和功能方面的差异主要有:用作定语和宾语时,与其组合词语的音节有别;V双用作主语的能力比V单强得...
关键词：单双音动词 带补语 作体词性成分 作补语 作状语 差异 
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