心理学问题

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处理电视教材结构的几个认知心理学问题被引量：2
《外语电化教学》1998年第4期41-42,共2页朱广艳 许雄 
本文从电视教材的结构入手，就电视教材的开头、主体。
关键词：电视教材 认知心理学 学习者 认知结构 长时记忆 教学内容 认知活动 教学效果 光合作用 认知发展心理学 
苏联电化教育发展概况
《外语电化教学》1987年第1期38-39,共2页智索 
在苏联谈到“电化教育”这个名称时,往往用两个术语:“教学技术手段”(简称 TCO,俄语),和“程序教学”(简称,俄语)来表示。苏联电教界这个做法也反映了他们的看法,即电化教育的主要研究对象就是技术手段和程序教学。
关键词：教学技术手段 程序教学 莫斯科大学 教育心理学家 学习对象 心理学问题 教学材料 教学设备 个别化 教学机 
电化教育心理学讲座 第12讲(下) 大众传播中的心理学问题
《外语电化教学》1987年第1期33-35,共3页俞文钊 
从心理学的角度看大众传播,还可以看到通过传播有利于说服个体形成一种新态度,改变原有的旧态度,这就是大众传播的宣传效果。为此我们要分析一下为什么会有这种效果,其原理何在。四、大众传播的效果——态度的形成与改变为了说明这一问...
关键词：心理学问题 受传者 个体形成 意见交流 人际传播 传播过程 传播媒体 传播研究 霍夫兰 信息来源 
第十一讲 大众传播中的心理学问题(上)
《外语电化教学》1986年第4期47-49,共3页俞文钊 
一、大众传播的社会职能电化教育在广义上负有重大的社会职能。因为通过电化教育一方面可以完成重要的教育职能,例如进行成人教育和职业教育那样的继续教育形式;另一方面运用大众传播手段进行政治思想教育,密切人际关系,贯彻党的各项方...
关键词：心理学问题 受传者 政治思想教育 把关人 传播过程 微观环境 拉扎斯菲尔德 拉斯韦尔 有限效果论 施拉姆 
电化教育心理学讲座 第十讲 外语电教中的心理学问题(下)
《外语电化教学》1986年第3期45-47,共3页俞文剑 
在阐述了外语教学中的一般心理学问题之后,我们将直接叙述外语电教中的一些重要的心理学原理与原则。外语电教开展至今,应该说,已有半个世纪的历史了。从最早的唱片教学(本世纪的一、二十年代)起至现在的计算机教学的应用,在这漫长的研...
关键词：心理学问题 心理学原理 外语教学 教学效果 电视录音 计算机教学 学习过程 学习信息 学习活动 心理过程 
电化教育心理学讲座 第九讲 外语电教中的心理学问题(上)
《外语电化教学》1986年第2期36-39,共4页俞文钊 
为了发挥外语电教在使用技术手段方面的优越性,必须同时充分阐述外语教学的理论基础,特别是传统的教学方法的规律性。众所周知,整个外语教学过程不可能完全技术化,这是由掌握外语言语活动的特点所决定的。我们的任务是要将传统的教学方...
关键词：内部言语 外语教学过程 言语活动 教学方法 心理学问题 外部言语 心理学分析 外语电化教学 外语口语 听说领先 
电化教育心理学 第六讲 计算机教学中的心理学问题
《外语电化教学》1985年第3期44-47,共4页俞文钊 
随着信息化社会的到来,计算机将普及工厂、企业、学校、家庭和办公室。与此同时,在信息化社会中,将普遍采用计算机进行教育. 信息化社会具有“知识密集型”与“技术密集型”的特点。为了适应这种“高级知识化社会”的发展,培养出各种高...
关键词：计算机教学 大型计算机 心理学问题 教学设备 教育方式 程序教学 高智能化 计算机模拟 学习过程 通信媒介 
电化教育心理学 第五讲 程序教学中的心理学问题
《外语电化教学》1985年第2期42-44,共3页俞文钊 
程序教学是电化教育中的重要研究方向和内容之一。现代化的教学技术工具(计算机、视听显示器等)配之以程序教学的教学方法就可以收到最优化的教学效果。一、程序教学的心理学基础在谈到程序教学的理论基础时,任何一本电教书籍中都不可...
关键词：程序教学 心理学基础 心理学问题 操作性条件反射 技术工具 教学方法 教学效果 内容和形式 最优化 操作性行为 
教学通信中的心理学问题
《外语电化教学》1985年第1期31-34,共4页D·J·希尔斯 沈力军 
在教学过程中,师生间的通信籍助于信息传递,既增加学生知识,又改变他的态度、信念或其他行为。学习可定义为:通过接触外界事物,从而获得知识或改变态度、信念以及行为的过程。系统阐述学习理论的目的,是为了更深入地理解学习的过程。但...
关键词：学习理论 学习活动 心理学问题 外界事物 教学机器 华生 课程材料 信息接收 斯金纳 近因律 
电化教育心理学 第四讲 电教技术应用中的心理学问题
《外语电化教学》1985年第1期36-39,共4页俞文钊 
电教设备包括硬件(录音机,幻灯机、电影放映机、电视机、录象机等)与软件(录音带、唱片、幻灯片、录象片、影片等)。但是,从电教心理学的观点看,这些技术设备的最终目的是借助声、光、电的技术手段再现声音和图象(黑白或彩色)。由于人...
关键词：心理学问题 技术工作者 物理过程 电教设备 接受者 评定者 电视系统 教育电视 摄象机 电视屏幕 
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