减负政策

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响鼓重锤落实“减负” 细致入微做好“加法”
《教育家》2022年第26期32-33,共2页刘都涛 朱绍经 
“双减”从学生的角度来说,重在“减”,但是作为学校来说,“双减”意见共30条,有16条都在讲提升学校教育质量。深度研读“双减”《意见》和省以及两级市的方案要求后,我们深刻认识到:越是想“减得准”“减得好”,减后学生越来越好,越是...
关键词：学校教育质量 减负工作 重锤 《意见》 加法 主力军作用 旁观者 减负政策 
孩子最好的教育是家长的自我成长
《教育家》2022年第4期44-45,共2页阎莉 李丽 
价值取向在长期实践中,基础教育阶段,对孩子的长远规划,家长很难用教育理论支撑和指导自己的教养行为,表现出对孩子教育的不自信和盲目焦虑。即使有教育观或教育理念的支撑,但面对社会的变化,特别当前"双减"等一系列减负政策落地的过程...
关键词：自我成长 教养行为 基础教育阶段 教育观 长远规划 教育理念 价值取向 减负政策 
教育高质量发展应彻底抛弃“减负”之说
《教育家》2021年第18期26-27,共2页王彬武 
进入新发展阶段,推动高质量发展成为时代主题。高质量发展必须面对主要矛盾,解决"创新能力不适应"的问题。在教育领域,中小学生学业负担过重,几十年来就像附着在中国教育肌体上的"癌细胞"。有人战胜了它,成为教育的成功者;有人被它击败...
关键词：新发展阶段 作业时间 中小学生 创新能力 学生学习时间 学业负担过重 减负政策 中学生学习 
减负之问:向教育改革求解
《教育家》2019年第46期7-7,共1页本刊编辑部 
"小学一二年级不得布置书面家庭作业,三至六年级每天家庭作业总量控制在60分钟以内,初中每天家庭作业总量控制在90分钟以内""学生上午上课时间小学不早于08:30、中学不早于08:00,下午上课时间不早于14:00""考试成绩实行等级评价,严禁以...
关键词：减负政策 总量控制 家庭作业 
减负:有人欢喜有人忧
《教育家》2019年第46期8-11,共4页李香玉 
关于减负,来自孩子的声音——完成当天全部家庭作业大概要多长时间?每天睡几个小时?学习压力主要来自哪里,学校、课外班,还是家长?达达(14岁)我今年上初二,学习压力来自多个方面。每天完成家庭作业需要三个小时左右,基本回到家吃完饭就...
关键词：家庭作业 数学成绩 减负政策 八年级学生 学业负担 
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