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美国科学教材导入栏目“你能解释吗”设计特点分析
《生物学教学》2024年第12期84-86,共3页李振东 关兴莹 
浙江省教育科学规划2023年度课题“‘双减’视域下作业减负实践的推进逻辑、取向与优化”,No.2023SC322。
分析了美国科学教材《科学维度》生物学部分导入栏目的特点:在内容上,栏目设计了自然现象情境和情境化的驱动问题;在功能上,体现了学习科学理论的观点,不仅充分发挥先行组织者的功能,还有利于开展元认知的教学,引导学生掌握概念理解的...
关键词：科学教育 教材栏目 特点分析 美国 
“科学家访谈”栏目在发展学生核心素养中的作用
《生物学教学》2023年第2期33-34,共2页陈晓梅 陈铁洪 
福建省泉州市教育科学“十四五”规划课题“生物学教学中生命观念素养的落实策略研究”,No.QG1451-184。
人教版高中生物学教材每个模块均以“科学家访谈”栏目来开篇,本文阐述了如何挖掘“科学家访谈”一文中的价值,以促进生命观念、培育科学思维、发展科学探究和提升社会责任,从而发展高中生的生物学学科核心素养。
关键词：科学家访谈 教材栏目 核心素养 高中生物学 
基于学科核心素养的教材栏目应用初探——以沪科版高中生物学新教材必修1为例
《生物学教学》2022年第11期33-35,共3页张金鑫 陆安庆 张秀珍 
生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。沪科版高中生物学新教材在教材栏目设置中充分体现学科核心素养,本文通过分析必修1教材中的栏目设置,提出在教学实践中利用各栏目培养学生学科核心素养的教学策略。
关键词：学科核心素养 教材栏目 沪科版新教材 
“与社会的联系”栏目在培养高中生社会责任中的作用被引量：1
《生物学教学》2022年第10期95-96,共2页孙梦 魏立秋 姜明 
牡丹江师范学院校级教改项目,No.21 XJ21034;黑龙江省高校教育教学改革研究项目,No.SJGY20200731;黑龙江省高校教育教学改革专项,No.SJGZ20200177。
本文基于核心素养中的社会责任,按环境保护、生物多样性、农业生产、食品安全、公民健康、医学医疗、公共卫生七大类,对高中生物学教材“与社会的联系”栏目进行系统分析,并提出教学建议。
关键词：课程标准 社会责任 高中生物学 教材栏目 
英国初中生物学教材栏目的分析与启示被引量：1
《生物学教学》2022年第9期91-92,共2页曹丹 徐世才 胡涛涛 
中华人民共和国教育部“一流课程导引下生物学科专业核心课程群建设研究与实践”,No.21BY07。
本文通过对英国AQA GCSE初中生物学教材Biology(第3版)“激素调节”一节栏目的设置相关内容进行分析,为我国的教材编写与生物学教学提供一定的参考。
关键词：英国 生物学教材 激素调节 栏目分析 
“与生活(社会)的联系”栏目在培养学生社会责任中的作用被引量：5
《生物学教学》2019年第5期68-70,共3页朱明辉 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"智慧教研模式的构建与实践研究";No.FHB160573
本文举例说明了高中生物学教学中"与生活(社会)的联系"栏目在培养学生社会责任中的作用。
关键词：与生活(社会)的联系 教材栏目 生物学教学 社会责任 培养作用 
利用教材栏目 创设问题情境被引量：3
《生物学教学》2010年第3期24-25,共2页李金秋 
人教版高中生物学新教材中增加了许多特色栏目。本文结合一些代表性的栏目，论述充分利用教材中各栏目内容创设问题情境的方法。
关键词：特色栏目 问题情境 
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